[语文版]八年级语文(上)《选举风波》课件(51张).ppt

陈应达： 有点自私，但勤奋好学。 女班委： 爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长。 ? （这一问引导学生从心理、语言描写上集体讨论，分析出人物形象，并学他人所长，为己所用。） 主动探究，合作交流 （1）在这个事件中贾里经历了怎样的起伏波折？ 提示：先是为了一块巧克力不选项鲁艳青当学生会主席，后在她的协助下解决了学校外 店铺的噪声干扰问题大出风头，但因班上一位同学被拆迁的店铺奔头砸中受伤又备受非议，最后又提议为其捐款使问题圆满解决。 （此题以集体讨论为主，目的在于激发学生的积极性，让学生初步认识贾里这个人物形象。） （2）你怎么理解“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的？”这一句话？生 活里你有同感吗？（交流感受，体会人生）提示：因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是事事都如自己原先想像中 的那样顺利、明朗。每件事都有让人意想不到的意外和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧 有愁有苦……所以他有些难过，认为真正的人生是多味的。??? 此问是突破本文的教学重、难点所在，这里先安排小组讨论，后各小组派代表发表自己的见解和主张，教师还有一个关键的动作就是引导学生不要感情用事，逐步成熟，让学生明白其中人生的真谛。后一问，留做课后作业以练文笔。 （3）如果你是他，你会怎样做？ ?? （各持己见，合理即可，体会生活真谛） ??? （进一步深问让学生明白：人生不总是晴空万里，不总是一帆风顺，但不管头顶的是怎样的天空，面临的是怎样的航程，我们都得勇敢地往前走。） （4）贾里是个什么样的人？ ??? 提示：他是一个典型的现代城市中成长起来的一个中学生形象。他自信而不自傲， 他坚强而又自立，幽默而诚挚，聪明机智、热情侠义。 ?? （这一问则是让大家晓得，身为现代成长中的中学生，必须有贾里如此的气概。） （5）你怎么理解 “谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”这句话的？ ??? 提示：这句话是说谁也不会天生就成熟而坚强，看透一切人和事，这是真理。 ??? （这一环节主要是让大家明白真理所在！） （6）文中查老师只讲了一句话，你怎样诠释这句话？ ??? 提示：这是查老师在鼓励孩子们，不经历风雨，怎么见彩虹？成长的过程中必定会经历 一些坎坷、挫折，这种磨练是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。 ??? （此问是为了鼓励学生学会勇于面对现实，经受磨练。）? 塑造人物形象的方法 故事情节 人物描写 环境衬托 心理描写 作者对中学生是非常熟悉的，她和他们交朋友。很多学生给她写信，无话不谈，因此，她能走进学生的心里，她了解学生的所思所感，懂得他们的喜怒哀乐。在小说中，她能准确把握人物的心理，描写得真实细腻。如，崇拜名星、喜欢英俊潇洒的异性是十四五岁中学生常有的心理，女班委们选长得像费翔的男篮队长的心理十分真实。 鲁智胜是个热心肠，他同堂姐接触较多，觉得她确实很优秀，因此才想帮堂姐一把，这也是在情理之中，而请吃巧克力这一拙劣办法既符合这个年龄孩子的特点，又恰恰表现了鲁智胜的单纯。贾里在不了解鲁艳青的情况下还鲁智胜以颜色，想教训一下这个公然“行贿”的家伙，这些心理都非常符合其年龄特点。林武翔被砸伤后，贾里等人广受埋怨，贾里既委屈又内疚，那段心理描写也极为真实。? 贾里对生活有什么感受？ 你和他有同感吗？ 生活中，你是否像贾里一样曾被人“误解”？结合你的实际谈谈你被误解后的心理。（书写） 感受体会 体验与反思 作为中学生，你有贾里一样的烦恼吗？看来“人生的滋味是多味的”，学习完本文，谈谈你的故事与心得。 喜 怒 哀 乐 中学生 1 酸 甜 苦 辣 真正的人生滋味是多味的 勇往直前 酸 甜 苦 辣 真正的人生滋味是多味的 勇往直前 谁也不是天生的伯乐 2 喜 怒 哀 乐 选择你们认为最精彩或最喜欢的片段，小组合作把它改成课本剧并试着表演给大家看，看谁演得好。 提示： 表演时，不必太局限于台词，你觉得自己演的人物此时此刻会怎么说、怎么做、有怎样的表情和动作，就怎样演 读完这小说，说了你的心情故事，你有什么感受或感悟吗？把你的想法写下来，怎样？ 总结扩展 小结：课文情节虽简单，但环环相扣，跌宕起伏，有章回小说的特点，人物形象鲜明，同学们一定心有所动，情有所同，有些人也有小说中的同样的经历感受，请大家畅所欲言，谈一谈。 ①、你有过类似贾里这样的同感吗？试举例说明。 ②、在你面对困难的时候，你是怎样做的？在学习了这篇课文之后，你应该怎样做？ 授之以渔，不如授之以鱼塘，鱼缸。 老师总结，今天通过学习这篇小说，使我们了解在面对突如其来的困难时，要泰