数控技术应用专业课题名称基准制与配合授课时间可空缺授课班级可.docVIP

课题名称 基准制与配合 授课时间 可空缺 授课班级 可空缺 授课地点 可空缺 第 3、4 课时 教 学 目 标 知识与能力目标： 1．了解基准制与配合的定义； 2．了解公差带图的绘制； 3．会根据公差带图判断孔、轴配合的基准制与配合性质。 方法与过程目标： 通过教师讲授、引导，学生课堂练习、小组讨论，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观目标： 会在教师引导下开展自主学习或与同伴协作学习，从而产生爱学习、爱工作、爱同伴的积极情感。 教学 重点 基准制与配合性质的判断 教学 难点 基准制与配合性质的判断方法 教学 准备 1. 教学场所：教室 2.小组安排：同桌为一小组 教学 资源 1．配套课件 2．基准制与配合相关知识补充材料 教学 文件 学习任务书（导学稿） 实施阶段：学习情境——任务描述——任务探究——任务交流评价——课堂反馈练习 教学 过程 教学内容 教学 方法 教师 活动 学生 活动 时间 分配 复习 回顾 1.作业点评 2.上次课回顾：互换性、极限尺寸、偏差、 公差。 讲授 提问 点评 提问 引导 听讲 思考 回答 10min 学习 情境 描述实习生沈洁参加企业招聘面试时，企业面 试人员给他出了几道题，其中有一道题是这样 的