初二数学上册数据分析.doc

学生姓名：________ 8年级上册第六章：数据的分析 主讲：初中数学教师　赵阳 如何学好数学： 学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。 要求: ※　准备笔记,记录每一节课老师所讲的基础知识和典型例题。 ※　准备一本错题本,记录每一次作业及考试的错题。 ※　准备多种颜色的笔做记号及着重号用。 ※　准备。 ※　每位同学要有一套数学工具：一幅三角板，一个圆规，一把直尺，有条件的同学再准备一个多功能计算器。 (I)算术平均数 一般地、对于n个数x1, x2, ······ xn我们把 (x1+ x2+······+ xn.)叫做这n个数的平均数，记为(x. (2)加权平均数 一组数据里的各个数据的重要程度未必相同，因而，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个权。 2．中位数 将一组数据按从小到大(从大到小)的顺序依次排列，处在最中间的数据(或最中间的两个教据的平均数)叫做这组数据的中位数 3.众数 一组数据中出现的次数最多的数据叫做这组数据的众数，众数有时不唯一。 平均数、中位数是唯一的，当一组数据有单位时，所求得的平均数、中位数、众数都有单位，且与原数据单位相同， 平均数、中位数、众数都是用来描述一组数据的量，面对某一问题该选哪一种统计量来反映一组数据的集中趋势，要视问题通过对数据分析而要达到的目的与数据的特征而定，当一组数据没有极端值(或已去掉)时选用平均数有极端值时，选用中位数或众数，若数据中有不少数据重复出现时，则选用众数，否则选用中位数、 4.极差、标准差、方差 (1)一组数据中最大数据与最小数据的差称作极差， (2)方差是各个数据与平均数差的平方的平均数。 即s2=【x1-x) 2+( x2-x)2 +······+( xn –x)2】 标准差是方差的算术平方根，数据的离散程度可以用极差，方差，标准差来刻画；一组数据中极差、方差、标准差越小，数据就越稳定。 典型例题讲解 一、选择题 1．如果3，2，x，5的平均数是4，那么x等于（ ） （A）2 （B）4 （C）6 （D）8 2．已知一组数据10，20，80，40，30，90，50，40，50，40，它的众数和中位数分别是（ ） （A） 40，40 （B） 40，60 （C）50，45 （D）45，40 3．一个样本数据按从小到大的顺序的排顺列为13、14、19、、23、27、28、31,其中位数为22,则等于（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （A）21 （B）22 （C）20 （D）23 4．某公司销售部有营销人员25人,销售部为了制定某种商品的销售定额,统计了25人某月的销售如下表：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 每人销售量(单位：件) 600 500 400 350 300 200 人数(单位：人) 1 4 4 6 7 3 公司营销人员该月销售的中位数是（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （A）400件 （B）350件 （C）300 （D）360件　 5．某服装销售在进行市场占有率的调查时，他最应该关注的是（ ） （A）服装型号的平均数 （B）服装型号的众数 （C）服装型号的在中位数 （D）最小的服装型号 6．甲、乙两名学生进行射击练习，两人在相同条件下各射靶5次，射击成绩统计如下： 命中环数（单位：环） 7 8 9 10 甲命中相应环数的次数