信息技术继续教育教学设计.doc

教学设计方案 题目 《夸张有趣的脸》 年级学科七年级美术学科 信息技术与学科整合课 教学目标 情感、态度与价值观目标：通过此课可激发学生学习美术的兴趣，增添生活愉悦度，同时培养学生在日常生活中对事物的观察力以及敏锐度，增强人与人之间的情感，使之相处更加的和谐。。 教学重难点关键 教学方法 运用的 信息技术工具 硬件：多媒体电教平台，计算机，音乐，微课视频。ppt课件 教学设计思路 教学过程 教学阶段安排活动意图及资源 游戏导入（3分钟） 师：上课前我们来玩一个小游戏：每组请4位代表上台表现最夸张的表情，能表现出引人发笑且最受同学喜爱的表情为胜利的一组。 师：那么今天老师也带来了四位脸部非常夸张的人来给大家看看，是同学们表现得好还是这四位更略胜一筹？（打开多媒体课件，播放ppt）ppt课件展示4个明星的肖像漫画。 师：今天呢老师想把快乐与大家分享，和大家一起来学习这种夸张变形的肖像漫画。（点击ppt课件导出课题） 学生积极踊跃的上台并表现夸张表情 学生欣赏4为明星肖像漫画 通过小游戏激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，引发学习兴趣。 利用几张夸张有趣幽默的肖像漫画吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、观察总结（7分钟） 二、演变展示、教师示范（3分钟） 三、学生作品欣赏（1分钟） 观察明星面部突出特征，欣赏漫画肖像。师：想要绘画一幅好的夸张有趣的漫画肖像呢，我们首先要学会观察对象。 师：我们观察下以下几张图片，是否能认出是谁？谁的眼睛最锐利（点击ppt课件展示图片） 第一张：大家知道他是谁？（成龙） 成龙的脸部突出特征是什么啊？（鼻子） 那这张肖像漫画把成龙的鼻子怎么？ （放大了） 这样画把突出成龙的主要特征鼻子放大了，眼部缩小了，脸型也缩小了，夸张了脸型。 第二张：看这特征像谁？ 潘长江-的脸的长，然后这个肖像漫画夸张放大了他脸型（缩小眼鼻，扭曲嘴型） 第三张：看看这个人物哪个明显特征？ 如果是你要怎么夸张他呢？ 看看别人是怎么做的？ 放大他最突出的大门牙，拉长脸型，缩小眼睛和鼻子。达到夸张变形的目的。 第四张：看看这位美女哪个特征最吸引人？ 要如何去利用放大缩小的方式去夸张她呢？ 看看她的肖像漫画是怎么样的？很有喜感，而且很像！ 第五张: 最后一张，他迈克杰克逊又该 从哪个方面去夸张？ 迈克 有着独特的发型，我可能会把 他的发型跨，看下他的肖像漫 画。突出发型（放大额头，眼 睛，缩小下巴） 发型的夸张也很重要 师：通过以上的五组的观察，我们总结下，夸张变形的特点是什么？（点击ppt课件提出问题） 2、演变过程，教师示范 我们看下肖像漫画的一个演变，人物的一个写实素描是这样子的，通过刚才的总结，我们再看人物的时候，肯定会第一先去找寻他的主要特征，那如果要画这个人，应该突出哪些特征呢？（点击ppt课件展示图片） 那我们看看高手怎么样把他夸张的呢？（点击ppt课件展示演变过程） 我找了个人物，我们看看应该要怎么样画？看看老师怎么来表现呢？（点开微课视频） 3学生作品欣赏 师：看了这么多别人的作品，我们再来看看同龄人的优秀作品又是怎么样的呢？你又能不能画的比他（她）更好呢？（点击ppt课件展示视频（利用图片与音乐制作的）） 欣赏完同龄的朋友作品，当然还有欣赏下高手的作品啦，给自己定给最终目标。达到一定的水平。（点击ppt课件展示视频（利用图片与音乐制作的）） 学生观察，发现回答 学生观察并回答 学生观察并回答 学生观察并回答 学生观察并回答 学生观察并回答 了解到肖像漫画的绘画手法：放大缩小变形。 通过不同明星的肖像漫画起到吸引学生眼球的作用，通过五组明星图的观察，使学生很快的掌握夸张变形的方法。抓住人物面部突出特征进行放大缩小的绘画方式，突出本课的难点，为解决难点做铺垫。 通过思考总结以上绘画方式，学生得以加深印象，对于以后绘画肖像漫画时掌握一定方法 再次出现新人物时，学生再利用前面总结的观察方式，绘画技巧进行回答，使学生学习的东西得以运用。再更加老师的一个示范，清晰明了的使学生了解整个夸张变形的过程，使学生更有效的掌握绘画方法。 小结并作业（30分钟） 师：如果想要画幽默风趣的肖像漫画，你还记得方法么？相信大家都迫不及待的想要创作自己的肖像漫画了。那接下来我们赶快开始吧！（点击音乐背景播放按钮，播放舒心悦耳的音乐）教师巡堂，协助学生 作业 利用夸张有趣的线条绘画一幅肖像漫画 人物选择： 1、憨豆先生 2、你熟悉喜欢的人 学生根据自身能力进行选择作业 学生作业评价（5分钟） 学生推选本组优秀的学生作品上台展示 学生们互相评论 老师再点评。 学生评画喜欢原由，培养语言表达能力。 通过同年龄的同学评价可以让学生认识自我，学习画得好的地方，、改正不好的地方。得以