浅谈信息技术在教育管理中的应用.doc

浅谈信息技术在教育管理中的应用 【摘 要】随着信息技术在社会各个领域的广泛应用，如何在学校教育教学管理中应用信息技术来实现办公现化、管理规范化，成为我们每一个教育工作者一个必须面临的课题。本文从我校近几年的实践出发，主要从学校资料管理、建立了多媒体辅助教学资源库、教师日常办公和校园网络的建设四个方面进行了阐述。说明了在学校教学管理中应用计算机技术，不仅可以减轻工作负担、提高效率，而且可以实现现代化的管理，从而改善教学环境，促进素质教育和创新教育的进一步深化实施。 【关键词】计算机 教育教学管理 应用 当今，世界正处于知识经济时代，社会信息化进程日益加快。我们面临着一个新的教育命题：学校如何迎接现代科学技术的挑战，如何及时把信息技术引入学校教育教学管理中，这是我们必须面对的问题。近几年来，我们在教育教学中引入计算机技术进行现代化的管理，取得了较为明显的效果，主要表现在以下几个方面。 一、计算机技术应用于学校资料管理 由于信息技术特有的功能，可使学校管理的各类资料及时储存，便于查询，也便于提取,节省了大量人力和时间。学校领导和教师处理的大量书面资料，用统一的页面、字号打印，既统一又规范。 另外，信息技术还为管理手段现代化提供了方便。我校利用计算机整理了学生学籍一览表，减轻了检索的繁杂，使检测具有了针对性，减少了盲目性。学校还利用计算机把各学科教材中每个单元的主要内容、知识要求、能力要求、重点难点、训练方法与手段等内容摘录出来，每册都制成一张表格，使其成为一份微缩教材，以便于统揽全貌，了解各册教材的联系和训练序列，从而为教学管理提供了依据，增强了管理的科学性和系统性。我们还把表格提供给老师，对全册备课和单元备课进行指导，直接为一线教学服务。 学校每学期接收的上级来文，还可以通过扫描仪将其内容或目录输入微机，并分门别类存放，以便检索使用。避免人为地丢失，减小储存空间。对学校每学期的上报材料和内部资料可以采取分部门、分类型进行输，避免混淆。如我校在资料输机和使用方面通过微机己建立:教导处、学校、党支部、团支部、工会、少先队、个人资料;语文试卷、数学试卷、科任试卷等十几个分档。 二、应用信息技术建立了多媒体辅助教学资源库 多媒体辅助教学资源库主要是面向学校的课堂教学、课外自学与辅导。建立多媒体辅助教学软件库，满足学科齐全、内容丰富和形式多样等要求，以适合我校不同年级、不同学科的课堂教学的需要或个别化学习的需要。建立教学资料库为我校的教师提供丰富的备课参考资料。老师们利用业余时间搜集素材达9200多件，制作了400多个课件。 利用多媒体的超文本功能实现对教学信息的组织与管理，(1) 按教学内容的要求，把包含不同教学要求的各种教学资料组成一个有机的整体。教学过程的每个教学单元均包含课文、练习、习题、提问、测验、对测验的解答及相应的演示或实验，把这些教学内容相关而教学要求不同的教学资料有机地组织在一起，无疑对课堂教学、课外复习或自学都是大有好处的。(2) 按教学目标的要求，把包含不同媒体信息的各种教学内容组成一个有机的整体。这些学习软件包不仅涵盖了原有文字教材的全部内容，而且图文、音像并茂，比原有文字课本丰富、生动得多。此外，还具有辅助教学功能，可以对学生进行辅导、答疑、布置作业。 (3) 按学生的知识基础与水平把相关学科的预备知识及开阔视野所需要的补充知识组成有机的整体。教学信息资源以知识点为分类线索，把资源与教学思想、教法、学习理论相结合的主动权交给了师生，具有高度的灵活性和可重组性，充分体现了以人为主体的教育思想。而且它具有开放性，素材资源和教学策略资源都是以基元方式入库供教师重组使用，因而在任何时候，任何地方，任何教师、学生都可以将最新的信息和自己的作品添加入库，成为教师和学生个性与创造性充分发挥的阵地。 三、信息技术应用于教师日常办公 教师工作的基本任务有三项:一是抓好学校安排的各项工作；二是课堂教学；三是批阅作业、备课。其中书面工作占工作总量的百分之七十多。教师的书面工作不外乎有以下几项1)教案设计编写2)习题设计印刷;(3)报表统计填写;(4)教学应用文写作(如论文、总结、报告、计划、评语、建议等);(5)作业记录批改;(6)成绩统计分析等。这些工作微机都可以为我们代劳。一位教师从教多年，写教案和批改作业是两项非常繁重的书面劳动，而且很多都是简单的重复。利用微机备课，配备相应的设备批改作业就可改变这一状况。实践证明，利用微机备课，设计习题具有输入快捷，修改方便;排版自由，字体灵活;保存方便，传递迅速;图文并茂，重复利用，一劳永逸等显著特点。而利用微机和光电阅读机及相关处理软件，对学生作业及试卷进行成绩检测与评估，其方法简单易行，而且又与我国考试制度相接轨。它们都可以大幅度提高教师的教学效率，减轻广大教师的工作