广西“花山岩画”秀风采(终稿).docxVIP

“花山岩画”秀风采广西南宁市青秀区埌东小学 一、活动主题“花山岩画”秀风采二、活动背景2014年，由埌东小学教师编写、广西科技出版社出版发行的《快乐手工》一书被列为南宁市青秀区社区教育读本。其中有一个章节是用十字壮绣的形式，介绍了广西的“花山岩画”。“花山岩画”是战国至东汉时期壮族骆越先民绘制在崖壁上的图画。“花山”被誉为“有画的石山”，至今已有2000多年的历史。“花山岩画”作为左江流域岩画群的代表，是目前我国发现的岩体最大、内容最丰富、保存最完好的一处岩画。2016年，“花山岩画”将作为中国申报世界文化遗产的唯一项目，有望填补中国岩画类世界遗产名录的空白。为了让少先队员能更好地了解“花山岩画”，继承和弘扬民族文化，根据《少先队活动课指导纲要（试行）》六年级“优秀传统文化在我身边” 活动主题，特组织开展《“花山岩画”秀风采》少先队活动课。三、少先队员策划思路 六（1）中队的手工课上，队员们从《快乐手工》上看到了一幅幅花山壁挂图案，顿时充满了好奇。尤其是对广西宁明县的花山峭壁上，布满着诸多的“花山岩画”，产生了浓厚的兴趣。绘画不用纸而是在崇山壁崖上，这太神奇了？队员们脑海里冒出了一个个小问号，大家都想探个究竟。于是，队员们积极行动了起来，大家订计划、写方案、做分工，以红领巾考察小队、探究小队的形式开始活动，通过一系列的查、看、听、游、讲、唱、写、创等环节，一起走进壮族先民古骆越人留下的历史遗产中，了解“花山岩画”的艺术成就，感受古代壮族的社会生活和勤劳、勇敢、奋斗的民族精神，传承和弘扬中华优秀传统文化。四、活动主要内容、形式 活动通过查找资料、观看影视来感知“花山岩画”；通过倾听故事、游览花山、编讲故事、学唱山歌、攥写体会来认知“花山岩画”；通过创客驿站来创作“花山岩画”。活动让队员在实践中，感受壮族文化的魅力，引发对传统文化的继承与创新的思考,带动整个家庭共同关注身边的传统文化。五、活动主要做法、经过和特点环节一：感知“花山岩画”查——查找资料 队员们利用课余时间，通过上网查阅、图书搜集等形式，查找有关“花山岩画”的知识，回到学校后，队员们把“花山岩画”的相关资料进行整理，出版一期专题板报，还面向全校召开了一个“花山岩画知多少”新闻发布会，向全校队员普及“花山岩画”的知识，宣传其独特的艺术魅力。（插图1）看——观看影视 队会上，组织队员观看有关“花山岩画”的影视及“花山岩画”申遗的有关电视新闻报道，让队员让队员进一步了解“花山岩画”，更加直观地感知“花山岩画”。（插图2）环节二：认知“花山岩画”六年级队员们并不满足只是了解“花山岩画”的相关知识、历史起源、传说故事和史料记载。因为“花山岩画”历史久远，它就像一本没有破译的天书，至今仍有许多令人无法解开的谜：两千多年前，人民的生产水平还很落后，在这高耸陡峭的岩壁上，彩色图像是怎么画上去的？先民们为什么要冒着生命危险在山上绘画？那些图画传达了什么内容？岩画已有两千多年的历史，为何至今色彩还如此地清晰？古人用的是什么颜料？带着一个个疑问，队员们又开始了小研究、小探索，尽管答案还没有，但是，孩子们从造型古朴、线条粗犷、壮观艳丽的岩画图案中，感受到了祖先骆越人祈求五谷丰登、风调雨顺、人丁兴旺的意愿，其中很多图案描述了骆越人抗击外来入侵取得胜利的庆祝场面，深感岩画具有很强的艺术内涵和考古科研价值，对壮族先民的智慧和巧手发自内心的崇敬！ 听——倾听讲座 在活动的过程中，队员们邀请广西博物馆的志愿者辅导员走进校园给大家作“神奇的‘花山岩画’”讲座，知道了“花山岩画”的简介、地形地貌、图像内容、挖掘地区、地理环境、考古记载、相关传说、绘画方式、文物保护等相关知识，队员们还知道2016年中国唯一申遗的项目就是壮族的“花山岩画”，激发队员的民族自豪感。（插图3）游——游览花山 双休日，队员们在家长的带领下，驱车到广西宁明花山风景区开展游览花山探究学习活动，队员们身临其境，对“花山岩画”的原始图像进行细致探究。通过探究，队员们大致了解了“花山岩画”表现的主题形式：虽然画面上只有一种颜色，人物也仅仅是用线条勾勒出大致的轮廓，但浩大的场面形成奔放、豪迈的气氛，令观者产生热烈、宏大、庄严的观感。在画面之中，人物或手执刀剑，皆蹲身曲臂，作蛙形起舞，铜鼓、钟、太阳、船、狗等形象穿插其间。仰视岩画，一幅壮丽的画卷展现眼前:铜鼓声声，人欢马跳，群情激奋，欢声雷动。一个个赭红色人像组成的画面，既像庄严隆重的祭祀场面，还像钢筋铁骨的兵马阵，又像先民们狩猎归来的丰收欢乐图……（插图4、5） 队员们还走进广西民族博物馆、广西博物馆等基地，认知“花山岩画”的魅力。（插图6、7）讲——编讲故事为了进一步宣传“花山岩画”，中队举行了“花山岩画”故事会，队员们把搜集到的有关“花山岩画”的民间传说故事进行展示，还续编有关“花山岩