17版长春财经学院教案编写规范.doc

长春财经学院教案编写规范 教案是授课教师对所授课程设计编写的教学实施方案。教案能够体现出教师的教学思想、教学风格、教学方法和手段，体现着教学规律，凝结着教师的教学经验，反映着教师的教学水平，是教师组织课堂教学活动的重要依据。学校为进一步提高教学效果和教学质量，规范教学基本文件，特制定本规范。 一、编写教案的基本原则 （一）凡人才培养方案中所列课程(理论课、独立设课的实验实训课)都要编写教案；理论课中含实验学时的实验课也应一同编写教案；实践教学环节的理论讲授部分也要编写教案。教师授课必须带教案。 （二）教案编写应根据课程教学大纲的规定和要求，能够体现教师的教学思想和教学过程，能够体现教师对教学活动所作的设计以及对教学内容的总体把握程度。 （三）教案编写章节层次应条理清楚，具有逻辑性，突出以知识点为单位的学习要求。要重点、难点明确，并有重点、难点的教学处理措施，教案要内容完整，时间分配合理。教师编写教案一般应以一次课（2学时）为单元撰写。授课教师应在授课开始前完成全部或二分之一以上的教案。 （四）新开课教师的第一、二轮讲授应用手写教案。首次编写教案的教师，应由院、部配备教学经验丰富的教师进行指导，其编写的全部教案应经过指导教师的审阅，经教师所在单位批准后方可用于教学。 （五）教案内容应根据教学大纲要求及时更新，能够反映教学方法的改革，能够根据本学科、专业的发展方向及人才培养要求及时更新内容，增加和补充新知识。 （六）教案要按照“长春财经学院课程教案” 格式要求进行打印或书写，要求字迹工整，文字、图表、公式等要规范。 （七）多媒体课件是辅助教学的重要手段，大力鼓励制作、使用多媒体课件授课，但多媒体课件不得替代教案。 （八）教案是教师实施教学的方案，不同于教学大纲，也不等于讲稿。教学大纲是对课程的总体要求，而教案是实施教学大纲的授课框架；讲稿是教案的丰富和扩展，是教案内容的具体体现。 二、教案的基本内容 （一）教师编写教案前应认真研读教学大纲、教材和必要的参考资料，了解并分析学生、环境等教学要素的特点，对教学目标、教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段(教学媒体、教模、教具、挂图等)、教学环节、教学策略与表达方法技巧、教学过程与逻辑结构、课堂练习与课后作业等进行精心策划和设计。 （二）教师对教案的课程名称、授课对象、学时、教学目标、知识、能力重点与难点、教学方法、教学内容及时间分配、例题、练习题、作业、思考题等项目应书写完整，不可空缺。 （三）教学过程：教学过程的设计是教案的主体。要有取舍，主次分明，步步衔接，要标明教学方法的具体运用和时间分配。教学过程应包括：复习旧课、导入新课、传授新课(内容、方法与策略、逻辑关系、提问与练习、演示等)、小结、考核、布置课后作业等。 （四）板书计划：提纲挈领，一目了然，深入浅出，直观形象。要有利于辅助教师讲课，帮助学生理解和加深印象，便于学生记笔记和加强记忆。 （五）课后小结。课后记下讲课心得、学生反映，及时积累经验，以便不断提高教学质量。在教案编写时留出空页，课后填写。 三、教案的管理 （一）建立校、院（部）、系（室）三级教案管理制度，定期或不定期对教案进行检查和评价。 （二）各院、部在新学期的第一、二周组织一次教案检查，对达不到要求的教案提出整改意见并限期整改。各院、部要建立教案检查通报制度，在院、部日常教学检查中对教案进行检查并记录存档。 （三）学校在期中教学检查中对院、部教师教案和教案检查记录进行检查并通报。 四、关于教案的说明 （一）教案与讲稿的区别 1. 讲稿所承载的基本内容是知识信息。教案所承载的基本内容是课堂教学的组织管理信息。即讲稿解决的是“教什么”的问题，教案解决的是“怎么教”的问题。 2. 讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配。教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配。 3. 教案与讲稿，二者是决定与被决定的关系。 4. 在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，具体详实；教案涉及的是组织性项目，言简意赅。 5. 在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。 6. 在稳定性上，教案编写好后，只要教学大纲不调整，教材无变化，教案编写又有效、适当、可行，每学期不需重写，可以根据每学期的教学安排做相应的调整。讲稿则应该根据学科的发展以及该学期任课的实际情况，进行一些必要的更新、修改和完善。 （二）关于电子教案、多媒体课件和网络课件的说明 1. 电子教案表现形式是幻灯片，供教师授课、学生复习使用，开发工具是Powerpoint,存储介质是磁盘、光盘和网络服务器。 2. 课件表现形式是软件，可以单独运行，应用于辅助教学、教师授课、助课、助学、解决重点和难点问题，是用专门的或高级语言程序编程实现的，存储介质是硬盘（电脑硬盘、移动存储器）、光盘和网络服务器。 3. 网络课件是通过网络表