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谈谈分析历史问题的四种方法 一、　　全面分析法 “全面”是辩证唯物主义的主要观点，它是建立在事物是普遍联系的这一理论基础之上的，将这一观点引入史学领域以分析历史问题，就是要联系到影响历史事件的各个方面。 以鸦片战争的爆发原因和战争结果为例，第一、鸦片战争是一场战争，是战争就会有交战双方（有时是多方），因此就不能只分析其中一方而忽视另一方。第二、从交战的任何一方考虑，导致战争爆发和导致战争结局的往往不是单方面的因素，而是多方面因素的交织的结果。这里的多方面我们常常可以用政治、经济、军事、文化、外交等作为参照（涉及古代中国的一些问题上，一般可以用政治、经济、民族关系、对外关系和文化等五个方面作为参照）。这样，分析鸦片战争爆发的原因和战争结果时，可以在心目中形成以下表格： 中国（大清帝国） 英国 政治 腐朽的封建专制制度，政治腐败 新兴的资本主义制度 经济 封闭的自然经济 开放的商品经济 军事 处于冷兵器时代，且装备不整，训练不勤，军纪松弛 跨入火器时代，船坚炮利 外交 积极开拓海外殖民地，对华觊觎已久 夜郎自大、闭关锁国 文化 近代自然科学突飞猛进，第一次科技革命（工业革命）完成 文网严密，“万马齐喑”，乾嘉学派为代表的考证学风盛行 以上表格并不是参考答案，而是一种分析问题的思路，它提醒我们从交战双方的各个方面进行分析，只有这样的分析才能透彻理解战争爆发的根本原因——英国欲凭借武力打开中国市场，将中国变成其殖民地（主要作为其商品市场和原料供应地），才能分析战争最终以中国战败而告终的根本原因——腐朽的封建制度无法战胜处于上升时期有的资本主义制度。也只有这样才能理解禁烟运动只是鸦片战争爆发的直接原因，如果中国不禁烟，英国也能达到变中国为其殖民地的目的，战争的手段自然也可以不予采用，这等于未战已先降。 除了从政治、经济等方面分析以外，在分析与资本主义发展相关的问题时，还可以从市场、资本、劳动力等方面进行全面分析，各种教材在分析工业革命爆发的原因时就都采用这一方法。这一方法同样可以迁移去分析其它问题，如19世纪后期主要资本主义国家经济发展速度不一的原因时都可以归于市场、资本等方面，以下以美国经济迅速发展的原因为例予以分析： 市场：内战的结束消除了分裂的根源，扫除了资本主义发展的障碍（国内市场重新统一） 西部的开发促使农业得以迅速发展（国内市场扩大） 资本：西欧剩余资本的输入 劳动力：大量移民的涌入 其他： （优越的地理位置等，此处略） 二、　　辩证分析法 与全面分析不同，辩证分析法侧重于从事件的积极和消极两方面进行分析。这一方法主要适用于对历史人物的评价和对历史事件影响的分析。 还是以鸦片战争为例，鸦片战争的最大影响是标志着中国近代史的开端，其之所以能标志中国近代史开端是因为从此中国开始沦为半殖民地半封建社会。中国沦为半殖民地半封建社会的过程又正是中国近代化的过程，因此两者都在导致鸦片战争各种影响的具体内容上同时存在。在此，也可以用一个表格来展示分析思路： 最终影响　　二级影响　　初级影响（积极一面）　　初级影响（消极一面） 标志中国近代史的开端　　中国的主权开始沦丧（具备部分殖民地性质）；中国封建经济解体（封建经济不再是唯一的经济形式，殖民地经济、资本主义经济、新民主主义经济成分等相继出现）　　中国闭关锁国状态被打破，腐朽的封建制度开始解体；中国从此被迫卷入资本主义世界市场；中国开始“师夷长技”（“西学东渐”的一方面）。　　清朝政府逐渐向西方殖民主义者统治中国的工具，中国人民从此开始遭受西方殖民主义者的剥削和压迫。西方加强了文化侵略（“西学东渐”的另一方面）。 与鸦片战争类似，中国史方面还有太平天国运动、洋务运动、义和团运动、清末新政、国民政府的统治、三大改造等内容，世界史方面还有新航路开辟、殖民扩张、美国的西进运动、拿破仑战争等都应该采取类似的辩证分析方法，其中部分内容已作为高考试题出现过，其要求也主要体现在用辩证的观点对历史问题进行分析。 由于基础学科局限，在中学阶段，一般只有那些在历史舞台活动较为频繁的历史人物才需要用辩证的方法进行分析和评价，一般的人物在目前的教科书中的记载较为集中地反映在一两件历史事件上，没有对其进行辩证分析的必要。如岳飞，我们目前只需要了解他是一位抗金英雄即可，并不要求我们去了解他的其他方面。隋炀帝、秦始皇、近代的曾国藩、李鸿章、袁世凯、孙中山、蒋介石等由于其地位的重要，牵涉的历史事件众多，因此需要对其进行辩证的分析和评价。以下以蒋介石为例： 积极一面　　消极一面 任黄埔军校校长，培养了革命力量；参与东征，巩固了革命根据地；领导北伐，重新实现中国（形式上）统一；作为国民政府的领袖，为国民政府前期的经济发展作出了贡献（含改订新约运动）；国共第二次合作，为抗日民族统