农村教育信息化建设中存在的问题及解决方法.docVIP

精品论文 参考文献 农村教育信息化建设中存在的问题及解决方法 甘肃省白银市会宁县教育局　730799 一、农村教育信息化建设的主要内容 笔者认为，农村教育的信息化建设主要包括三个方面： 1.信息化的硬件环境建设。是指从事信息化教育所需要的那些物质条件、有形条件之和构筑而成的环境。硬件环境包括各种教育教学媒体，多种教育教学设备、设施，如：电脑、投影仪、音响器材、电子教室等等，如果没有这些硬件设备，那么教育信息化的教学活动也就无从谈起。 2.信息化的软件环境建设。是指从事信息化教育所需要的那些非物质条件、无形条件之和构筑而成的环境。软件环境包括以不同介质记录教育教学信息的软件、软件的构思、内容和质量等。 3.信息化的人文环境建设。是指从事教育活动中的人为因素，以及对信息化教育所产生的各种影响，包括教育思想、教育理论、教育观念、教育体制、教育法规，人们的现代教育意识和掌握现代教育技术的程度等等。 二、农村基础教育信息化环境建设中存在的问题 1.教育经费投入不足。加强信息化教育建设，就需要购置大量的信息化设备，需要大笔的教育经费投入。而资金投入不足，经费困难成为教育信息化建设的第一大拦路虎。在经济不发达地区，经费短缺的现象表现得更为突出，每年用于更新信息化教育设备的资金投入微乎其微，远远不能适应当前教育快速发展的需要。另一方面，因为信息行业的技术更新非常快，设备的新旧换代日新月异，一些信息化设备往往经过一两年就会淘汰。而农村中小学校的计算机等等设备多数是几年前购置的，硬件配置、操作系统等已经非常落后了，不能跟上现代信息化教育的形势发展。 2.教育应用软件不适应教学的需要。 中小学教师要钻研教材、批改作业、思想教育等工作，很难有时间和精力花在应用软件的学习上来，作为一线的学科教师，大部分是把现成材料或对现成材料进行粗加工就应用到课堂上，他们根本就没时间、没能力去开发制作多媒体课件。还有一些应用软件质量不高，实用性、交互性不强，很难达到信息教育的教学效果，所以积极性不高。 3.教育思想观念滞后。传统的教育观念是以教师为中心的教育教学模式，对教学环境信息化的要求不高。教育者对信息化教育建设的认识不足、认识不到位，制约信息化的发展。大多数教育管理者在信息化建设的认识上存在误区，认为发展信息化是某种意义上的学校包装，可以产生吸引生源的效应，但在教学中全面深入地应用信息技术，会因教学模式的改变而影响到升学率，因此，没有制定的信息化资源利用的具体措施和机制。 三、加强农村教育信息化建设的几点对策 1.加大教育信息化经费投入是前提。一方面，各级教育行政部门要加强与财政部门密切配合，在实施农村义务教育经费保障机制中，落实开展信息化教育所需的经费，并确保经费标准逐年提高；学校在安排信息化教育经费时，应该全面考虑资源建设、教师培训和设备维修维护等方面的需要，确保工作协调发展；要加强对教育信息化经费划拨、使用的检查监督，确保划拨到位、使用到位，千方百计提高资金的使用效益。另一个方面，就目前情况说，单纯依靠政府的资金投入来保证教育信息化建设是比较困难的，要发挥社会各界的力量，吸取各方面的资金，形成促进教育信息化建设的发展合力，通过必要的政策，采取多种方式，吸引一些民营企业、社会团体增加对教育资源的投资和捐助，以保持学校的教育信息化得以发展。 2.教育信息化观念更新是保障。教育信息化首先是教育观念的现代化，任何体制创新，制度创新都取决于观念更新。因此无论是教育主管部门领导，还是校长、教师、学生，都应在教育观念上进行一次革命，转变观念是教育信息化的首要任务。一是教育管理部门的观念要转变。二是学校管理者的观念要转变。三是教师的观念要转变。教育信息化首先要以计算机的普及教育和计算机辅助教学为重点，着力于培养教师应用计算机等信息技术的能力，以提高教育的质量和效益。在实施信息化的过程中，要把师资培训作为重点，放在重要位置。同时要注意纠正重硬件、轻软件和轻人才培养的倾向。组织开展多种形式的学习培训。这种培训应该灵活多样，具有针对性。 3.加强教育信息化软件开发是核心。软件资源是信息化教学资源的核心，它的开发建设涉及资源种类的丰富程度，使用的便捷性。更重要的是资源内容与组织方式要满足教学的需要。因此，软件资源的提供与开发要立足于学生生活的环境，从本地提取信息、事例；同时还要考虑资源的获取途径，以及对传统音像、文字资源的转化问题。各农村中小学可以根据教育资源，补充和丰富教育教学内容，创造大量适合农村学生教育方式的信息教育资源。要经常性举办信息技术教育方面的竞赛，加强交流与合作，鼓励教师对已有的信息资源进行改造、整合和