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新课程背景下有效教学的实施策略研究 江都市张纲中学 许玲 225200 摘 要：随着新课程改革的稳步推进，提高课堂教学质量已成为当前教学的重要课题。新课程追求教学效益的最大化，实施有效教学是关键一环。因此，我们必须树立有效教学的理念，不断探索创新有效教学策略，促进新课程有效实施。 关键词：新课程 有效教学 实施策略 课堂教学有效性指什么? 从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维目标）的协调发展。通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。而对于课堂教学的有效性有哪些标准？可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。 1．目标要精当 教师对教学目标的确定必须精确恰当，全面贯穿新课程理念。教学目标具有导向、激励、控制、评价等功能，有效的教学始于认清要达到的目标是什么。充分发挥目标的各种功能，是提高教学质量的保证。确定教学目标要注意：(1)注重目标的全面性。教学目标的确定既要重视基本知识和基本技能的传授，也要重视学生自学能力的培养；既要发展学生强健的体魄，又要培养其高尚完美的人格；既要提高学生全面素质，又要努力发展个性。(2)要充分体现学科特点，把重点知识作为主要目标。(3)要明确具体，要有利于教学过程的实施和任务的完成。(4)目标分类要有层次。(5)从整体效应出发，注意纵向、横向之间的联系。(6)既要面向全体学生，又能适应个别需要，获得进步和发展。 2．内容要精确 教学内容的组织要紧密围绕新课程教学目标，对教材进行加工处理，把知识结构变为教学结构，从而保证课堂教学有序、有效。(1)要紧扣教学目标对教材内容进行恰当的取舍，有利于学生掌握。(2)通过对教材内容的梳理加工，找出突破难点的切入点，达到牵一发而动全身的目的。(3)恰当地呈现教材内容，合理安排顺序，解决好先讲什么，后讲什么，怎样小结等问题。 3．形式要精致 精致的教学形式，是实现有效教学目标的重要保证。因此，教师在有效教学的设计时，必须以教师为主导，以学生为主体，以训练双基为主线，以全面提高素质为主要目的。处理好掌握知识和培养能力的关系；处理好教与学的关系。教学形式的设计必须符合学生的认知规律和心理特点，要从学生的兴趣和愿望出发，启发他们积极主动地发现问题、提出问题，寻求解决问题的途径和方法，指导他们掌握科学的学习方法。 4．方法要精巧 为了使课堂教学真正促进学生的全面和谐发展、自主性发展和不同学生的发展，就必须实现教学方式的根本转变。因此，教师应根据教学目标、教材性质、学生的年龄特征和知识水平，合理运用多种教学方法和选用多种教学媒体辅助教学，充分发挥教学方法和教学媒体的综合功能。教学方法的运用必须遵循教学规律和教学原则，注意各种方法的特点和要求，要体现启发式的指导思想，最大限度地调动学生学习的自觉性和主动性。 怎样才能最大限度地调动学生学习的自觉性和主动性呢？这就需要各位老师在实施策略苦下功夫了，俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”本人经过学习和摸索，得出以下几点心得，和大家共同探讨。 一、温情课堂，荡起学生的学习激情 我们的课堂面对的是学生，因年龄的缘故，我们要有意识的注意的时间短，要在较短的时间内完成知识的传授，激发孩子们的积极性，并让他们对英语课堂保持持久兴趣，老师要如知心朋友一样，始终对学生保持亲和力，创造温情的课堂气氛。如，课堂开始，简单的free talk即可拉近师生之间的距离，说声hello,good morning,或轻轻的摸摸孩子们的小脸，学生的心里立刻就会被师生之间的温情盈满。和孩子们一起拍拍手，Let’s sing a song;A chant,OK?一首简单的歌曲或歌谣就能把孩子们的心由课外拉回到课堂，而且有效复习了旧知识，为新知识的学习打下良好的基础。课堂上，我们充满亲和力的微笑，幽默风趣的语言，清晰激昂的声音，流畅欢快的语调，必定能带动大部分孩子们的情绪。激情的课堂，是充满情感的课堂，是富有诗情画意的课堂，那么也一定是有效的课堂。 二、激发潜能，提高学生的创造能力 英语学科不等同于数学学科，它没有一定的规律可言，这对于我们的学生来说，学习起来有一定的难度，因为从某种意义上说，要想记住单词，只能死记硬背。为了让孩子们更快更牢的认读单词，我们可以采用多种方式帮助、启发他们，激发学生的学习潜能。比如在学习各种数字时，我设计在黑板上先板书学生以前学过的one,two,three…ten ,然后在对应单词的旁边板eleven ,twel