启迪数学思维，培养创新能力.docVIP

精品论文 参考文献 启迪数学思维，培养创新能力 刘爱军　江苏省盐城市射阳县长荡小学　224300 思维能力是一切能力的核心，它是通过对事物的感知、表象，进行分析、概括、归纳而获得事物本质的能力。一个人的思维能力强弱，不仅与知识理论、水平有关，而且与思维方式有关。在数学教学中，学生思维能力的培养至关重要。我在数学教学的实践中，从以下几方面加强了培养学生数学的思维能力，并收到了较好成效。 一、激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维 兴趣是学生学习的直接动力，它是求知欲的外在表现，它能促进学生积极思考，勇于探索。 1.用实践操作唤起学生的兴趣。 教师在教学实践中动手操作或让学生自己动手操作，最能唤起学生的兴趣，保持学生稳定的注意力。如在推导圆柱体的体积公式时，我通过让学生自己推导将一个圆柱体拼割成一个近似的长方体，并让学生掌握了圆柱体的体积公式。我要求学生认真观察教师的推导过程，并让学生观察将一个圆柱体拼割成一个近似的长方体后，这个近似的长方体的体积、表面积，同原来的圆柱体的体积及表面积相比是否发生变化。 2.让学生在实践中提高学习兴趣并获得知识。 在小学数学教学中，让学生进行实践是有效提高课堂教学的一种重要手段。如教学了行程问题后，我出示了这样一题：“已知客车每小时行驶60千米，货车每小时行驶50千米