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精品论文 参考文献 在数学教学中培养学生的观察力 郑乃农　山东省平度市仁兆镇冷戈庄中学　266700 观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目，研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看。 一、激发浓厚的观察兴趣 1.以用促趣。如在一元二次方程与系数的教学中提出如下观察材料：已知X1、X2是方程X2+（K+2）x－1=0的两个根，且X13－11X1=X2，求K的值。对于这个问题，教师通过启发学生得出：X1+X2=－（K+2）①，X1X2=－1②，X13－11X1=X2③。由此，根据根与系数运用时含有的特性——对称性，要求学生进行如下观察：1.③式中的X1与X2的指数是否相等？2.能否用X1的倒数表示X2？3.通过②、③两式形变等式，能否表示成两根的和与两根的积？在观察中发现简洁、明了的变形，实施解决疑难问题的方案。 2.以美引趣。学生对美具有一种近乎天然的向往。数学具有自身的魅力，数学美集中在数学的简单、统一、对称、奇异等方面，比如数学图形所展现的外在形式美、数学的抽象概括性所体现的简单统一的内在美、数量关系与空间形式所呈现的对称美、数学