城市轨道交通运营管理专业实践教学.docVIP

精品论文 参考文献 城市轨道交通运营管理专业实践教学 何田悦 　　苏州市科技学院 江苏 苏州 210000 　　【摘 要】本文以城市轨道交通运营专业的现状为出发点，针对专业的培养目标、课程体系、技能训练、人才培养以及专业实习等方面进行了实践改革，通过一些列专业实践教学，在理论知识学习的基础上，提高学生的实践能力，培养出适合现代化社会需要的高技能人才。同时也可以为其他学校提供实践教学改革的参考。 　　【关键词】城市轨道交通；运营管理专业；教学改革；实践教学 　　在城市化进程不断加快的今天，城市轨道交通发展迅猛，交通运营管理人才的需求明显增多，在这一背景下，城市交通运营管理专业迎来了发展的良机。由于该专业的出现较晚，配套的人才培养体系还没有完善，在各方面还存在着许多不足。为了提高城市轨道交通运营专业的教学质量，增强专业学生的实践水平，本文对城市轨道交通运营专业的实践教学进行了探索。 　　1 根据市场需要制定明确的培养目标 　　培养目标的制定需要结合国内轨道交通发展的基本需要，依照市场需求进行。通过对学生就业状况的调查研究发现，本专业的毕业生多为地铁、轻轨等方面的站务员、调度员以及车辆运输类岗位的从业人员。根据轨道交通运营企业对人才的需求特点，将本专业的人才培养方向确立为培养熟练掌握交通行车组织及服务理论知识，并具备车辆调度、突发事件处理及列车接发能力的交通行业人才。 　　2 基于行业工作的课程教学内容改革 　　进行教学改革需要根据岗位要求，以职业素养和能力培养为出发点进行人才培育。可以根据地铁、轻轨、行车调度员的职业资格标准对课程体系进行完善，通过在站务、调度等方面的典型工作流程进行课程体系的安排。从对地铁、轻轨、调度中心等工作岗位的工作过程出发，对工作中的典型任务进行提取、分析，总结出在该职位上所需要的职业能力，对课程进行有机整合，更新教学实践内容，确定专业课程。同时，确保学生在完成专业学习后可以直接参与考取行业资格证书。 　　3 重视教学过程中的技能训练 　　在大多数教学中，都是以课堂为中心，通过理论知识学习来提高学生的能力，而轻视技能训练方向的培养，从而导致学生职业技能的不足。通过“职场化”的实践教学方法，可以对学生进行实战经验的训练。通过对职场工作的模拟，利用任务驱动学生完成工作任务，提高职业技能。教学过程应当模拟实际工作过程，教学场景应当模拟实际工作场景，学生模拟职场工作人员，教学评价标准以行业标准确定，简称“三模拟一标准”。“职场化”的实践教学方法可以有效提高课堂教学质量，提升学生的职业操作能力，通过校企结合的方式提升教学效果。 　　4 加强校企合作，实施工学结合 　　城市轨道交通运营管理专业的教学可以分两步走。 第一步是在教学前两年，可以教授理论知识，以课堂学习为主，第二步是剩余时间参与学校合作的企业实训基地项目，在实践中学习专业知识，提升职业素养，进一步适应企业的工作环境和能力需求，将学生培养成具有较强实践能力的高技能人才。加强校企合作，充分利用企业资源，实施工学结合，实现教学资源的高效利用，达到校企共赢。 　　5 建立激励制度，实现教育的理论实践一体化 　　校方应当建立激励制度，吸引专业性人才，为教师提供优良的工作环境，建设具有高度责任感和创造力的教师团队，提高教学改革的效果。通过对教师的分层培养，要求初级教师加强教学综合能力，中级教师提升科研水平。同时，可以派遣教师前往轨道交通运营行业中进行岗位培训，了解行业的最新动态，同时结合教学理论，总结出适应当代企业发展的教学方案。学校还应当对教师能力的提升方面加大投入，鼓励青年教师不断深造，资深教师总结经验传承发展。 　　6 重视实训基地的建设 　　作为提高学生实践能力的重要场所，实训基地的建设对教学质量的提高有着极其重要的影响。学校应当加强教学基地的重视，与企业建立稳定良好的合作，满足学生参与实训的基本诉求，培养学生的实践能力和职业素养。学生可以通过实训基地了解到毕业后工作的方向，提升综合能力，同时对城市轨道交通运营企业的管理体制、运营机制、岗位责任有着更深刻的认识，为学生毕业上岗打下坚实的基础。 　　同时应当根据企业实训基地的工作经验编撰校本教材。学校教师可以与企业的一线工作者合作研讨，编写出具有较强实用性的实践校本教材，将工作任务融合到学习任务中去，从任务的背景知识、工作过程到知识拓展等方面，加强学生的实践能力。 　　城市轨道交通运营管理专???是一项起步较晚的专业，该专业的实践性强，因此，教学改革应当以就业为主导，从学生能力培养的角度出发，构建出具有较强针对性的岗位能力培养课程体系。由于城市轨道交通运营管理专业刚刚起步，所以在教学实践中仍有许多问题有待探索和解决。不单要设置合理的课程体系，同时也要不断探索合理的教学成果评价体系、改革保障措施等。总之，城