专业教学资源建设.doc

国家示范性院校建设三周年成果展示会会议材料 ——专业教学资源建设 时间：　 地点：三层第三分会场 主持人：　 主持人：各位领导，各位专家，各位老师，大家上午好！欢迎大家来到全国高等职业教育专业教学改革与教学资源建设研讨会，暨示范性建设三周年成果展示会，教学资源建设专场。 大家知道，自从2006年启动国家示范性高职院校建设计划以来，高职战线掀起了内涵建设的高潮，教学改革取得了很大的进展。为了进一步推动全国高等职业教育的改革，共享改革成果，2007年11月，在国家示范性高职院校建设工作协作委员会的指导下成立了课程开发与教学资源建设协作组，依据国家重点产业发展需求，选择数控技术、汽车检测与维修等十五个专业，采用整体顶层设计，先进技术支持，开放式管理的方式，先后分三批启动了课程开发与教学资源建设的工作。经过近两年来，召集院校与参与院校的共同不懈努力，现在我们欣喜地看到在有些专业领域已经形成了较好的阶段性成果，为了更好地体现“共建共享、边建边用”的宗旨，我们把这些阶段性的成果带到了三周年成果展示会上，采用电脑展示体验和在专场报告会上演讲的方式向大家做一个阶段性的汇报，目的是让大家更多地了解这项工作，让更多的社会资源支持这项工作，让这项工作为高职的改革与发展做出更大的贡献。 今天这个专场由我和姜老师共同主持，大家鼓掌请姜老师上台。姜老师是我们大家都非常熟悉的课程专家，他为我们战线的发展作出了巨大的推动和贡献，我们今天这个展示会都是在姜老师引导大家学习课程开发与建设的方法基础上来进行的。我是高等教育出版社的尹洪，我和姜老师共同承担资源开发与建设协作组组长的工作。 各位代表，如果把今天这场专场的报告会比做一个舞台的话，我们今天向大家汇报的形式可以分为四幕演出。 在我们已经启动的十五个专业中，遴选了四个专业作为代表，向大家介绍课程开发与资源建设的工作。我们这个演出分为三个阶段，回答三个问题。 第一个问题就是课程开发与资源建设我们应该怎么做，是怎么样建设教学资源库。 第二个问题就是在资源库建设中应该建什么。 第三个问题就是建好了的教学资源库我们应该怎么用。 我们这四个代表队分别是汽车检测与维修专业代表队，数控技术专业代表队，道路桥梁工程技术专业代表队以及应用电子技术代表队。我们由汽车检测与维修专业重点回答怎么建的问题，由数控技术专业和道桥工程技术专业分别从不同的角度回答建什么的问题，由应用电子技术回答怎么用的问题。我想这三个问题也一定是我们在场的各位专家和老师共同关心的问题，希望大家边听边想边挑剔，争取在后面互动的阶段我们能够有很好的交流，我们期待着报告精彩，互动更精彩。 下面，我们首先有请汽车检测与维修专业课程开发与教学资源建设团队为我们献上第一幕。有请友情出演的这个专业的召集学校邢台职业技术学院的申荣卫教授作为代表给大家演讲，欢迎！ 申荣卫：尊敬的姜老师、尹主任，各位来宾、专家，大家上午好，下面我代表汽车检测与维修协作组向大家做汇报。报告题目是汽车检测与维修技术专业教学资源库建设顶层设计。这里主要告诉大家资源库是什么东西？我们要建什么内容？ 我的汇报包括五个层面。 一、建设团队与建设思路。 二、岗位分析与能力分析。 三、专业人才培养目标确定。 四、工作过程系统化课程体系构建。 五、教学资源库框架及特色资源展示。 在这个项目启动的时候，实际上是从07年底的时候，在教育部筹建了资源库基础上，由我们学校作为召集单位，联手了22所示范性高职院校和26个深度合作企业，在国内一线课程专家和企业专家的全程指导下，构建了三方建设团队，我们要合理地进行专业课程开发和资源库的建设。资源库的建设，我们首先要进行课程开发，这个做法是两个层面，一个层面是要做这个专业的课程体系的改良，第二个体系围绕这个课程我们要构建一个海量的教学资源库来支撑我们的教学课程实施。 下面看一下我们组建的团队。 由于汽车维修行业在国内是朝阳的产业，在构建体系的时候考虑区域的发展，整个团队分成六个小的团队，第一个团队主要牵头汽油机管理系统的课程开发，第二个专业以长汽高专做汽车电动电子课程开发，第三个辽宁交专，第四个是芜湖职院，第五个是湖南交通，还有深圳职院。 我们在课程资源建设中和企业进行了深度的合作。这张表就是我们进行深度合作企业的部分名单，在企业团队里面，我们有大型的企业汽车集团，还有国产汽车企业集团，还有做教学资源课题开发的公司等等。 整个项目的建设思路采用了课程开发在前，资源建设在后，网络平台同步跟进的建设思路，形成了课程框架标准、课程标准、课程与资源库建设标准等，从而规范了课程和资源库的建设。 建设过程中，首先要进行岗位分析，然后进行工作任务分析，然后行动领域的提炼，还有课程体系构建，接着是各门课程及资源建设方案，还有各门课程及资源建设方案，还有课程及资源库建设整体方案，还有课程标准