全7-册教材分析.docVIP

全 册 教 材 分 析 一、概貌： 本册教材分8个单元，共选编了32篇课文，其中24篇精读课文，,8篇略读课文，还有8次语文实践活动。课文后面选编了6篇选读课文和6个语文趣味活动，书后附有生字表、认读字表。 二、教学目标： 1 对学习汉字有浓厚的兴趣，初步养成独立识字的习惯。能在语文活动中巩固汉语拼音。 2 认识常用汉字460个。其中283个字能正确书写（含8个多音字），能在具体语言环境中理解字义，比较正确地运用；177个字能正确认读（含5个多音字）。 3 硬笔书写楷书，做到行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读能边读边思考。 5 能借助字典、词典、生活积累阅读，理解生词的意义。 6 能联系上下文和自己的积累，理解词句的意思。体会关键语句表情达意的作用。 7 初步把握文章的主要内容，通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，初步理解作者的写作意图。 8 能复述叙事性作品的大意，学习有创意阅读。 9 诵读优秀诗文，初步养成读书看报的习惯。背诵优秀诗文15篇（段） 10 注意积累课文中优美词语、精彩句段；以及在课外阅读和生活中积累语言材料。 11 学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息，初步整理信息。 12 利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读。扩大自己的阅读面，课外阅读总量不少于12万字。 13 留心观察周围事物，乐于书面表达和交流，增强习作的自信心。 14 能不形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的，或印象最深、最受感动的内容。 15 能用简短的书信进行书面交际；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料；学习修改习作中有明显错误的语句，正确使用冒号、引号等标点。 16 能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据习作内容表达的需要分段表述。 17 课内习作每学期8次左右，40分钟完成不少于200——300字的作文，修改习作做到语句通顺行款正确。 18 学写读书笔记，根据表达的需要正确使用标点符号。 19 在交际中注意语言美，抵制不文明的语言，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 20 听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 21 表达要有条理，语气、语调适当。 22 能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。 23 积极参加语文实践活动，学会与他人合作。 24 受到热爱家乡、热爱首都的教育；懂得关爱父母；懂得做人做事要自强；学习中外优秀人物不怕困难、勇于实践的精神；感受大自然的神奇和动物的可爱，懂得从小要热爱、保护动物，增强环保意识等。 本学期学生行为培养和学习品质培养重点 一、行为习惯培养重点： 1 使学生能够按照一定的要求进行预习，养成课前预习的良好学习习惯。 2 课上认真听讲，不做与课堂无关的事情。积极思考老师提出的问题，知道答案的主动举手作答。 3 尊重老师和同学，在别人发表自己的见解未完成时，不要随意打断别人的发言。 4 发言时身体站直，声音洪亮。作答或质疑时都要表现出自信。 5 课上要对所学习的重点内容在书上做标记。 6 在没有老师和家长监督的情况下，完成作业能够自觉、主动，讲求质量。 7 无论是作业本还是练习本，只要是写字，就要做到姿势正确、行款整齐、干净整洁。 8 完成家庭作业后能整理好作业和学习用品。上学时能按照老师的要求带齐作业和学具，养成高度的责任心。 二、学习品质培养重点： 1 初步渗透阅读方法，让学生能够带着问题读书，阅读一篇文章不仅要了解写了什么，还要思考作者为什么写，用怎样的方法写的（表达顺序和表达方法）。 2 遇到不懂的问题要想办法弄明白，不能知难而退，要迎难而上。 3 对自己掌握得不好的知识点要根据自己的情况自觉、主动加强练习。 4 课堂上要边听边思考，借鉴别人优秀的经验，进一步完善自己。 5 把每一次的发言内容都当做一篇小文章，注意表达要完整，注意表达的顺序和条理，力求增添语言的文采。 6 注意在学习实践中完善审题的方法，做到先充分思考再落笔。 7 懂得阅读给自己的人生带来的益处。 8 留心观察周围事物，有意识地丰富自己的见闻，并乐于书面表达和交流，积累习作和课上表达的素材。 单 元 备 课 第 一 单 元 继续指导学生识字和写字，学习有感情的朗读课文、默读课文；能够结合生活实际展开想象和联想；能够借和课文内容写一段话；学习略读课文，粗知大意；进行口语交际和习作。通过学习使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节采摘的乐趣； 知道伟大的物理学家爱因斯坦在生活当中跟普通人一样，有一颗善良、热情的心。 第 二 单 元 继续指导学生识字和写字，学习有感情的朗读