循环结构教学详案.docVIP

《循环结构》教学详案 江苏省大丰高级中学 朱华 一、教材分析使用教材：《算法与程序设计》（选修）教育科学出版社出版2.3.3?循环结构。 二、学生分析高二年级的学生已经具备相当的逻辑思维能力，有一定的分析综合能力。在前面的学习中，他们初步掌握了的程序设计的基础知识，对顺序结构和选择结构有一定理解。 三、教学目标及确立依据根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平，确定本节课教学目标如下： 1、知识目标:1）循环结构的基本思想；； ）do循环语句； ）用do循环语句编写简单的程序。 2、能力目标：培养学生分析问题，解决问题的能力。 3、情感目标：使学生积极参与，发挥他们的主动性，激发他们的求知欲。 四、教学重点：do循环语句的语句格式、控制循环的条件、执行过程。 教学难点：根据实际问题，确定控制循环的条件；确定循环体的内容。 五、教学方法采用示例引导，任务驱动方式。讲清概念；注重实例分析，重点突出新知识点，重视新知识的精讲多练。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 i=0，现将i中的值加上1，怎么编写程序？结论：i=i+1 如果这个将这个赋值语句执行5次，i中的值为多少？结论：5 这里用i变量实现了数的累加，由于i=i+1执行一次i将会被加1，因此i=i+1这个语句称之为计数语句。 学生思考并回答老师的提问。 为学生理解新课知识打下基础 导入新课 2001年7月1