深化教学管理模式改革研究.pdfVIP

深化教学管理模式改革 西安广播电视大学 西安广播电视大学自开办“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教 育试点”以来，一直在积极、深入地进行教学管理模式的研究、探索和改革。 特别是经历了中期评估和总结性评估的洗礼，改革的思路更加准确，改革的步 伐更加坚定。各项管理工作依据总结性评估的要求，在实践活动的基础上，以 现代教育思想为指导，依据教育教学规律，采用现代教育技术手段进行。另 外，我校还着眼于西安地区国际化、市场化、人文化、生态化建设的发展要 求，结合自身中心城市电大的特点以及发展规划，本着体系简化的原则，通过 “三网”逐步实现教育的现代化、远程化、大众化、人文化，达到学生自主化、 多样化、能动化。同时，我校还十分重视教学支持服务体系和全方位跟进管理 效能检测督促机制的研究和建立，并将其作为我们的管理目标。经过几年的实 践研究，我校已初步形成了基于三大平台的“三维二级一体”的教学管理模 式。即以教学管理为基础、支持服务相依托、质量监控跟程横贯二级撑托的教 学管理模式。 我们深知模式的形成只是第一步，模式的有效应用才是后续管理工作的关 键。因此，总结性评估过后，我们针对管理工作中存在的问题积极整改，进一 步深入研究三维之间的辩证关系，从狠抓各维的过程管理入手，力争管理工作 ‘ 质量全方位提升。 一、找关键、重细节，不断推进管理工作的规范化和现代化 教学管理是我校管理模式三维中的基础和前提，为了使我校的管理工作达 到总结性评估的要求，更符合开放教育的特征。从而推进模式的进一步完善和 应用。我们主要从以下几方面采取了一些措施。 1．不断强化新型的管理思想和理念 电大成立二十几年来，已经形成了一套较为固定的教学管理模式，造就了 一批有着相应管理思想的管理人员，他们有条不紊地推进着电大的工作。虽然 我们自开放教育开办初就反复地对管理人员进行培训和再学习，向他们灌输新 的教学和管理理念，但由于各种原因的影响，他们不可能在几年时间内完全打 ·57· 破传统的模式并在此基础上扬长避短，建立一种新型的、符合开放教育特点的 教学管理模式。如何打破管理人员思想上的定势，让反复期缩短是我们亟需解 决的问题。通过工作实践，我们认为比较可行的方法就是持续地对他们进行新 型管理思想的强化，对我校管理模式进行反复宣讲，让他们真正从思想上接受 这种管理理念，并在工作中体会这种模式的益处。为此，我们采取了几种方式 进行：一是做好、做通人的工作，让管理人员明白电大目前所处的教育环境和 教育形势，使他们自觉产生转变管理方式的思想和意愿，树立现代化管理的理 念，尽快转变自己的角色，重新定位自己，找到自己最合适的位置；二是指导 他们深入学习、领会有关开放教育这种新型教育形式对管理工作和管理人员的 要求，逐步使他们的现代远程开放教育管理素质和能力稳步提高；三是要求他 们在工作中大胆尝试、创新，贯彻进而完善我校教学管理模式。事实证明，我 们的措施是有效的。目前，系统上下人员的管理理念有了根本性转变，对深化 教学管理改革，推进我校管理模式的应用起到了积极作用。 2．建立、完善教学管理制度 ‘ 制度是工作的依据。是管理的根本。要保证管理工作科学、规范、高效地 进行，必须根据管理工作发展的需要，建立并不断完善一套行之有效的规章制 度。我们认为，当前电大教学管理制度的建立应遵循连续性的原则，要承前启 后。对于一些仍对现在工作有指导意义的制度应进行保留或修订，对现在工作 有指导缺失的方面要及时进行必要的补充。但是，新制度的出台绝不能凭空想 象、闭门造车。应该在实际工作中、在不断遭遇问题、不断研究问题、不断解 决问题的过程中产生。经过几年对开放教育管理的探索，我们于总结性评估前 后修订和制定了一批制度，并出台了考务手册和《学籍手册。真正保证 了制度的可行性和有效性，发挥了制度的指导、规范作用。’ 3．加强管理人员的进修、培训 时代在飞跃，社会在进步。身处当今学习型、终身化学习型的社会，人人 都应有活到老、学到老的意识和紧迫感。要达到这种社会对人的教育的要求， 其主要途径就是利用现代远程开放教