教师教育技术能力模块六高教版培训准备.ppt

模块六 信息化教学资源的集成与开发 模块概述 模块概述 学习目标 熟悉课件的呈现类型和应用条 根据选题能独立集成和开发演示型课件 能对课件的进行科学评价 在小组活动中体验合作学习的过程，理解合作的意义；在对个人、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。 期望的学习成果 一节课的演示型PPT课件 课件的评价量表 本模块的学习记录 模块概念图 模块的活动结构 活动1：理解教学课件的定义、分类以及使用条件 （40’） 活动2：策划选题所需的课件结构（30’） 活动3：开发与整合课件（110’） 活动4：分享与修改课件（80’） 活动5：填写评价量表 活动1：理解教学课件的定义、分类以及使用条件 师生互动1：了解课件的定义、分类和使用条件 活动1：理解教学课件的定义、分类以及使用条件 师生互动1：了解课件的定义、分类和使用条件 活动2：策划选题所需的课件结构 自主活动1：理解课件开发流程与课件结构图 活动2：策划选题所需的课件结构 小组活动1：分享与完善课件结构图 活动3：开发课件 师生互动2：初步了解课件开发工具（15分钟） 活动3：开发课件 师生互动3：掌握演示型课件的开发技术（45’） 活动3：开发课件 设计演示文稿：教学演示文稿往往是按照教学内容展示的先后顺序进行编辑，一般的形式是第一章幻灯片作为封面，展示题目，然后“或提供幻灯片内容选择的目录，多是通过超级链接实现”，“或按照教学内容的顺依次编辑幻灯片”，在此基础上，根据认知需求添加一些超级链接，实现跳转或其它的功能。这样就与您选择的课件结构图对应起来。在制作之前可以设计演示文稿的课件结构图，为媒体编辑和幻灯片制作提供依据。 总之，由教学设计方案—资源应用计划表—课件结构图—PPT的制作是一个完整的路线。 活动3：开发课件 自主活动2：开发与整合PPT课件 （50’） 活动4：分享与修改课件 小组活动2：拟订课件评价量表，评价课件（25’） 活动4：分享与修改课件 自主活动3：优化课件 （15’） 活动4：分享与修改课件 师生互动4：收集与展示作品 （40’） 活动5 填写培训日志 根据前面的成果对照表，检查本模块的学习成果是否已经全部完成。本模块所有完成的学习任务包括： 活动4：填写评价量表 认真填写评价量表 反 思 列出几类常见课件？ 课件开发过程中您学会了那些技巧？ 如果将教学设计方案与课件开发融为一体？ 如何评价课件的优劣？ 谢 谢 在幻灯片中插入FLASH动画 在幻灯片中插入FLASH动画 在幻灯片中插入FLASH动画 在幻灯片中插入FLASH动画 * * 教育技术培训教材 ? 高教版 本模块的一个真实任务是根据教学设计方案和资源应用计划表，将上一模块您收集和加工的“成品”素材集成到演示型的PPT课件中，从而完成一节课演示型课件的开发，在这一过程中，我们还将学习到有关课件的基本知识和基本概念。 做课件 在前面三个模块已经收集了相应的教学资源素材的基础上，我们需要将教学资源集成为一个完整的基于选题和教学设计的演示型PPT课件。本模块是前面五个模块成果的集中体现，所完成的成果也将成为本次培训中的主要成果之一。 确定类型 策划结构 开发整合 原始时间：270分钟 1．资料阅读，观摩案例 （1）自主阅读下面的理论导学和配套光盘（或网络学习平台→“资料馆”）→“模块6”→“阅读资料”中的3篇资料，了解多媒体课件的基本概念和基本知识，并在文章中划出您认为重要的句子，并默记于心；在此基础上观摩配套光盘（或网络培训平台→“资料馆”）→“模块6” →“案例”→“观摩案例”中的案例，感知与体验三类常见课件，并完成书上表格的填写。 2．小组讨论，发帖留言 各小组就下面的四个问题（或自行选择之一）深入讨论，边交流边记录，最后由各小组派出一名打字高手在网络培训平台的“小组讨论区—模块6—四个课件使用问题”主题下将小组的总结观点以表格的形式（见下表）提交上来，回复在该主题下 。 问题1：什么情况下课件在课堂教学中使用是必要的？什么样的情况下使用助教型演示课件？什么样的情况下使用助学型网络课件？什么样的情况下使用交互型多媒体课件？ 问题2：什么样的课件既能继承前人的优秀成果，又能适用您的课堂？请举例说明。 问题3：为使课件发挥更大的效益，提高它的受众面 和受益面，您有什么建议？ 问题4：您认为当前中小学课堂使用课件存在那些 误区？ 1．自主阅读和思考 什么是课件结构图？为什么要有？都有那些种类？ 如何绘制结构图？ 网络平台→“资料馆”→“模块6”→“案例”→“课件结构图案例” 2．为您的课件起名称，并绘制结构图 什么是课件结构图？为什么要有？都有那些种类？ 如何绘制结构图？ 保存到作业文件夹的 “一节信息技术与课程整合课的教学设计成果”→“成品课件”文件夹中