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浅谈物理教师如何提高实验的改进和创新能力 上海位育中学 200237 陈浔颖 新课程改革倡导科学探究的教学思想，重在培养学生的创新意识和实践能力使学习者通过对已有知识的学习，了解前人是怎样解决具体问题的，从而模拟前人解决问题的思考方式，在现有基础上积累经验，拓展视野，孕育创新。要求学生学习的是解决问题的方式方法，而不仅仅是知识的本身。能很好地体现从量变到质变的过程因此物理学的教育创新首先应体现在实验创新上。实验创新继承传统开拓创新横波一般只能在固体中传播不能在液体和气体中传播而纵波既可以在固体中传播也可在液体和气体中传播水是液体由于表面张力在振动幅度不太大的情况下水面也可承受微小拉伸故也可以传播横波”光屏架在光具座上的位置，同时调整钢珠在薄膜片上的位置（找到光斑大小与钢珠大小差不多的位置），这样实验效果就更完美了就能再现这一奇特的现象。 所以要提高自身的素质，除了要肯下功夫钻研教材以外，还要重视教学效果的信息反馈。要诚恳地听取学生、听课老师意见和建议。一个人的知识毕竟是有限的，每个人都有其专长，多咨询专家，不要怕失败，只有在不足中不断改进才有可能使你的创新物理实验的研究更上一层楼。 三、他山之石，可以攻玉 在教学杂志上基本都有一个关于实验的栏目，从中能获取到很多信息，能发现同行们的创新，从而充实自己。但学习他人的同时不能一味的照搬照抄，而是研究他人的实验方案，找出可以改