对职业高中开设体育选项课教学的研究与探讨.docVIP

精品论文 参考文献 对职业高中开设体育选项课教学的研究与探讨 陈淑贤 绥芬河市职教中心 157300 摘要 目前的教学体系中，多数学校的体育教学模式老套、方式传统，教学内容和教学组织形式过于陈旧，这种教学方法的应用不仅没能够有效的体现出素质教育的初衷，更是严重的影响着教学质量和效果。职业高中体育课程作为教学工作中重点环节，在教学中采用选项课教学已成为相关工作人员研究的重点，也是实现全面教学的核心体系。本文就体育选项课教学的构建、特点、意义入手进行了阐述，为职业高中体育课程的开展提供了参考，旨在提高教学质量和效果。 关键词 体育教学 选项课 职业高中 体育 学校体育教学的改革是以人为本，是以重视学生个性化发展为基础，以适应新世纪发展变化规律为基础的教学方式，是一种朝着终身体育教学过渡的时间段。在中小学体育教学工作中，我们应当朝着学生身心欲求，培养学生正确人生观、价值观为目标进行，并且是从选项课教学为基础进行的一种综合性教学模式，从而满足职业高中不同的需求。 一、体育选项教学概述 为了适应新世纪社会发展对高素质人才的需要，在目前的教学工作中，各个学校都不断的采用新方法、新措施来对传统的教学方法进行改革和优化，从而实现教学工作的正常、持续开展需要，它不仅是全面锻炼身体、增进学生健康的手段，还是人民生活的重要内容，使得学生能够身心全面发展，进而增进学生健康，这也是人民生活中注重的主要内容[1]。 1、体育选项课教学分析 所谓的体育选项教学是在2004年下半年开始实施的一门体育教学方式，是通过国家教育部对传统体育教学课程改革而形成的一种新型的教学体系和教学方法。选项教学是依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为基础，结合学校体育教学实际情况和自身的教学规律为一体形成的一套综合性的教学体系和教学方式。这种教学模式的应用是打破原有的班级、级组的限制，是在班上重新组班进行上课，根据不同的学生、不同的层次、不同的爱好和不同的需求来进行教学讲授的一个过程。在教学的过程中重视理论知识与实践知识的相结合，从而形成，相互渗透、相互交错的综合性教学体系，并针对这些教学形式来实现现代化的教学模式。 2、体育选项课教学特点 目前的社会发展中，各等级学校为了适应新时代的社会发展需要，在教学的过程中不断引进新方法、新措施、新技术来对传统的教学体系和教学流程进行完善和创新，从而使得教学模式得到了有效的优化。体育选项课教学作为目前体育教学工作的主要组成部分，是以全面锻炼学生身体、提高学生健康水平为基础进行的，同时还是以培养学生终身体育意识为基础、使得学生在轻松愉快的氛围中掌握相关的体育知识、技能和基础知识，从而使得学生能够牢牢的掌握应有的基础理论知识，并能够将这些知识与实际联系起来，从而形成了一套系统化的工作模式。根据多年的工作实践总结得出，截至目前，体育选项课教学已经得到了一定的发展，并取得了一定的成绩，使得在教学中应当建立以人为本、以学生为主体、将学生身心发展作为最终目标的新型教学方式。这种教学方式应当遵循中小学省心健康的发展规律以及兴趣爱好，也满足了不同兴趣学生的需要。 二、体育选项课教学的构建 在体育选项课教学工作中，是通过打破原有的教学方式，根据学生自身的条件、爱好、兴趣来制定出相应的教学内容和教学方式，并将这些因素系统的组合起来，从而形成一种满足各个不同体系、不同层次、不同水平学生学习需要的教学模式。这些教学模式的出现与存在已成为提高学生身心健康的主要手段和方法。 在这种体育教学活动中，是通过充分的发挥学生的主体作用，是以教学辅导和主导作用为基础来进行的一种开放式、探究式教学模式，从而努力的提高了学生参与活动的积极性，为保证教学质量和教学效益提供了良好基础。由于在教学的过程中，对于选项比较集中的热门选项都不便于合理分配人数，使得学校在制定中不得不采取相应的强硬手段来进行分配，这样也在一定程度上造成了学生学习权利的剥夺[2]。 三、开设体育选项课教学的意义 1、改变传统的教学方法 教学方法要讲究灵活多样，提倡师生之间、学生与学生之间的多边互动活动，努力提高学生主体参与的积极性，最大限度地发挥学生的创造性。不仅要注重教法的研究，更要加强对学生学习方法和练习方法的指导，提高学生自学、自练的能力。每个学生都有其独特的特性、能力和学习需要，学生之间存在着差异，在同等时间内他们所能达到的目标也是各不相同的。 2、要给学生自主组合的自由 自主组合是由学生自发根据兴趣、爱好等自己组织练习小组，完全建立在自愿的基础上，小组