将专注力融入小学一年级班级管理.docVIP

精品论文 参考文献 将专注力融入小学一年级班级管理 王　磊　山东省青岛经济技术开发区薛家岛北庄小学　266000 　　一年级的小学生，从幼儿园进入学校，年龄小，活泼好动，自制力差，遵守纪律更是无从谈起。面对这样一群天真烂漫的孩子，怎样才能组织好他们，让他们融入新的集体，健康全面地发展呢？从事小学班主任工作二十余年，我深刻认识到专注力对小学生的学习活动乃至一个良好的班集体的形成都起着至关重要的作用。 　　一、班规明确，各司其职，让学生专注于班级管理 　　校有校纪，班有班规。从学生第一天入学，我就开始循序渐进地贯彻学校、班级的各项规定。我根据一年级小学生的实际情况，遵循六、七岁孩子的年龄特点，把班规编成了儿歌，详细具体，贴合他们平日的学习、生活，语言浅显有趣，易于学生理解接受。如班规第二条：“下课时：走廊里，不打闹，学小猫，轻走好……”小学生都觉得好听、琅琅上口，争着读，抢着背，很快就把注意力集中到班规的学习上，毫不费力班规就深入童心。因此，调动小学生的兴趣，专注于班规的学习应用，是班级管理良好的开端。 　　小孩子都爱当班长。当了班干部，不但要约束自己，还要管好别人。对班主任来说，用好班干部，既能增强学生的责任心，又能激发其上进心，事半功倍。因此我把班内琐碎的工作分配到个人，使每个人都当官，班级的事就是自己的事，每个人都是班级的小主人。学习班长负责班级的学习活动，每堂课前带领全班学生