高中语文第三单元咬文嚼字导学案1新人教版必修.docVIP

《咬文嚼字》 【学习目标】 1、分析文章结构，概括文章内容，理出作者观点。 2、品味佳句，培养发表独立见解的能力?? 3、体会在文学创作、阅读中“咬文嚼字”的作用与意义，培养学生在阅读与写作中具备“一字不肯放松的谨严”精神。 【学重点难点1、作者： 1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人能取代它的地位。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的词藻，没有严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点……:? 咬文嚼（jiáo）字 茗（míng）烟 锱铢（zī zhū）必较 中石没镞（zú） qìn）肺腑 岑（cén）寂 蕴藉（yùn jiè） 付梓（zǐ） 尺牍（dú）?án ） 2、积累下列词语： 咬文嚼字：过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼而不注重精神实质）。 锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。 不即不离：既不亲近也不疏远。 点铁成金：多比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。 学富五车：形容书读得多，学问渊博。 才高八斗：比喻文才高超的人。 【整体感知】 阅读课文，完成下面的表格并概括中心观点。 例子 分析 道理“你是没有骨气的文人”一句修改句式不同，情感不同文字与思想情感密切相关。咬文嚼字 实际上就是调整思想与情感《史记》“李广射虎” 一段的修改繁简不同，意味不同“僧推月下门”一句的 “推”“敲”字眼不同，意境不同定与控制，要善用字的联想意义，“唯陈言之务去”。 中心论点：无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严，只有时时求思想情感和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。 【合作探究】 马南邨在《不求甚解》一文中，提出与作者不同的主张，说读书“不要固执一点，咬文嚼字”。理由有： （1）陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。 2）诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”，知识面更广。 3）宋代陆象山说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。 马南邨在《不求甚解》中讲的是另一种读书方法。他认为，读书主要在于“会意”，就是领会书的精神，而不要去做繁琐、牵强的解释。像读经典著作，就是要领悟它的精神实质，而不能只死抠它的一些字句。 这两种读书方法各有长处和局限性。对于学生来说，应以精读为主。 我的疑问： 【巩固提升】 试从意境及字词与整首诗的调和上来分析，看下面这首诗的空缺中应该填“数”还是 “一”。 早 梅 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜（）枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。” 明确：齐己原来用的是“数枝开”，郑谷将其中的“数”字改为“一’’字。郑谷曰：“数枝，非早也，未若一枝。”梅开数枝，就不算早了。梅花开于百花之先，已见其“早”；而“一枝’’又先于众梅，悄然“早”开，就更显示出此梅不同寻常；同时“一枝”又照应了题中“早’’字。一字之异，寓意顿拓，更渲染了“深雪”的意境，烘托了“早梅’’的品格，所以后人称郑谷为“一字师”.???? 2