平面直角坐标系 教学设计 定稿.docxVIP

《平面直角坐标系》教学设计桓台世纪中学王佩佩2017.12平面直角坐标系 教学设计桓台世纪中学王佩佩教材分析：“平面直角坐标系”是“数轴”的发展，它的建立，使代数的基本元素(数对)与几何的基本元素(点)之间产生一一对应，数发展成式、方程与函数，点运动而成直线、曲线等几何图形，于是实现了认识上从一维空间到二维空间的发展，构成更广阔的范围内的数形结合、互相转化的理论基础。因此，平面直角坐标系是沟通代数和几何的桥梁，是非常重要的数学工具。（注：直角坐标系的基本知识是学习全章及至以后数学学习的基础，在后面学习如何画函数图象以及研究一些具体函数图象的性质时，都要应用这些知识；注意到这种知识前后的关系，适当把握好本小节的教学要求，是教好、学好本小节的关键。如果没有透彻理解这部分知识，就很难学好整章内容。）教学目标：（一）知识与技能1．使学生了解平面直角坐标系的产生过程；2．会正确画出平面直角坐标系；3．使学生能在平面直角坐标系中，由点求坐标，由坐标描点；（二）过程与方法1．通过学生观察、思考、动手探索、分组讨论及总结，解决本节内容的相关问题及学生的疑问，使学生充分体会和掌握坐标系与点的关系；2．通过理论与实践相结合，初步培养学生把实际问题抽象成数学模型的能力；（三）情感与价值观1．让学生体会数学来源于实践，反过来又指导实践进一步发展的辩证唯物主义思想。2．通过教师的精心设计和引导，使学生在学