本科层次体育专业《体育概论》课程内容改革研究.pdfVIP

2010年9月 内蒙古师范大学学报(教育科学版) Sep，2010 0f Normal Science) 第23卷第9期 JournalInner V01．23No．9 Mongolia University(Edue州onal 本科层次体育专业《体育概论》课程内容改革研究 O孙荣会 (天津师范大学体育科学学院，天津300387) 摘要：适用于本科层次体育专业的核心课程《体育概论》在人才培养中占有重要的分量，该课程由于学科发展 与社会需求的变化需要不断进行课程内容的改革。研究基于课程名称、主要教材及其主要内容体系存在的问题、相 关研究的现状与特点等问题。通过分析《体育概论课程内容改革的各方面依据，提出了l：体育概论》课程内容改革应 注意的主要问题。 关键词：体育专业；《体育概论；课程内容；课程改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2010)09--0050-05 《体育概论》是从宏观上、整体上研究体育的基 自上世纪80年代《体育概论》学科从《体育理 本特征和发展规律的学科，是体育专业学生必修的 论》分化独立出来之后，一直是高等体育院校体育 一门专业理论课【l】。从学科性质上看，《体育概论》属 专业的专业基础课程。但近几年出现了学科与教材 于社会科学的范畴，它通过阐明体育的地位、功能、 名称的变化。例如，《体育概论》、《体育原理》、《体育 目的、任务和发展规律等，使学生正确理解体育的 理论》、《体育学》、《体育学概论》、《体育学原理》、 实质，端正对体育的认识。《体育概论》课程对于培 《体育序说》、《体育理论概论》、《体育学原理导论》、 养体育专业学生科学系统地学习体育基本理论知 《体育理论导论》等等阁。因此，关于课程名称的讨论 识、对于提高体育专业学生良好的体育理论素养具 与争议仍在持续，大有各持己见的态势。 有不可替代的作用。 在各种学科与教材名称的讨论中以《体育概 我国高等体育院校《体育概论》学科的发展经 论》和《体育学概论》的关系问题更值得关注。主张 历了引进与移植、探索与总结、挫折与停顿以及发 以《体育学概论》为名的专家或派别自然有其“法 展与丰富等几个阶段。上个世纪90年代特别是 定”的根据。教育部教卫艺厅下发的《普通高等学校 1995年后，中国体育实践发生了深刻变化，体育理体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》中 论认识也不断深入，理论成果越来越丰富，但是《体 明确建议在体育教育专业中开设《体育学概论》。其 育概论》教材在内容取舍与改进等方面在一定程度 内容主要包括：体育的产生与发展、体育的本质与 上远远滞后于实践的发展。在这种情况下，作为体 基本概念、体育的科学属性及其与其他科学的关系 育基本理论知识载体的《体育概论》课程内容改革 等；体育的生物学基本原理、体育的心理学基本原 具有重要的现实性和急迫性。 理、体育的社会学基本原理等；体育的分类、体育的 功能、体育的目的及实现途径、体育手段、体育手段 一、《体育概论》课程内容体系现状 与体育目的之间的关系等；体育过程的结构与控 (一)《体育概论》与《体育学概论》课程名称辨析 制、体育制度的构成、体育制度与体育体制的关系 收稿日期：2010--06-17 基金项目： 天津师范大学青年基金项目(52LE73)；天津师范大学第三批优秀课程建设项目(C73)。 作者简介：孙荣会(197