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第34 卷第4 期 唐山师范学院学报 2012 年7 月 Vol.34 No.4 Journal of Tangshan Teachers College Jul. 2012 高校《概论》课程教学过程中的几点体会 王学增 （唐山师范学院社科部，河北 唐山 063000） 摘 要：《概论》由原来《毛泽东思想概论》和《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》两门课程演 变而来。教师要善于把握它的结构体系和特点，处理好毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系以及《概 论》和《纲要》课的关系，帮助大学生学好《概论》课程。 关键词：《概论》；毛泽东思想；中国特色社会主义理论体系；《纲要》 G641 A 1009-9115(2012)04-0155-03 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： The Experiences in the Teaching of The Introduction Course WANG Xue-zeng (Department of Social Sciences, Tangshan Teachers College, Tangshan 063000, China) Abstract: The Introduction course combines the original Introduction to Mao Ze -dong’s Thought and Introduction to Deng Xiao-ping’s Theory and Theory of Three Represents. Teachers of this course should be good at grasping its structure and characteristics, correctly understand the relations between Mao Ze-dong’s Thoughts and the theoretical system of socialism with Chinese characteristics, as well as the relation between The Introduction and The Outline courses, so that they can help students with this course Key Words: The Introduction ; Mao Ze-dong’s thoughts; theoretical system of socialism with Chinese characteristics; The Outline 从2006 年秋季学期开始，思想政治理论课“05 方案” 中国化的内涵、历史进程、理论成果、重要意义以及贯穿 规定的4 门课程陆续开设。到目前为止，《毛泽东思想和中 马克思主义中国化两大理论成果的精髓。第三、四章是毛 国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）这门 泽东思想的核心内容，主要让大学生理解和掌握毛泽东思 课程，在我院大学生中已经讲完四轮。对前几轮的讲解， 想中的新民主主义革命理论和社会主义革命理论，充分认 笔者有一些深刻体会，拿出来以供各位同仁借鉴。 识马克思主义中国化的第一大理论成果的形成、发展、主 一、善于从整体上把握《概论》课程的结构体系和特 要内容及其历史和现实意义；第五至十五章属于中国特色 点，让大学生对《概论》课程有一个宏观印象 社会主义理论体系部分，主要让大学生认识中国特色社会 1. 《概论》课程的结构体