高中数学单元测试：数列类比归纳.docVIP

用类比法归纳《数列》的基础知识 回顾等差数列、等比数列的定义，可以看出，将等差数列的定义中的“差”改为“比（商）”、“公差”改为“公比”即得等比数列的定义．也就是通过类比可以看出“等差数列”与“等比数列”的联系．2004年北京高考试题就出了一道“等和数列”的题目，那么，什么是等和数列，就只需将“等差数列”中定义中的“差”字改为“和”字即可．要有效地把握好这一章的知识可以放手让学生自己去梳理知识、去完善知识体系．老师可以指出，将等差数列的有关知识通过类比就可以得出等比数列的相应知识，好比写对联，只要将“差”改为“商”，将“和”改为积，将“算术平均值”改为“几何平均值”…，等等，即可． 给学生充足的时间，让他们去挖掘本章知识的内涵．可以让总结得全面具体又突出了重点的学生在班上交流，给学生一个自学为主同时能展示与提升自己的机会与空间． 下面，列举一位总结得比较好的学生的归纳成果： 等差数列与等比数列的有关知识比较一览表 等 差 数 列 等 比 数 列 定 义 一般地,如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列．这个常数叫公差． 一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫等比数列．这个常数叫公比． 递 推 关 系 ① （） ② （） ③ （） ① （） ② （） ③ （） 通 项 公 式 ① （） ② （） ① （） ② （） 求 和 公 式 ① （） ② () ③() ①求积公式 () ② () ③ (，) 主 要 性 质 ①若p+q=s+r, p、q、s、rN*,则 . ②对任意c0,c1,为等比数列. ③. ④若、分别为两等差数列，则 为等差数列. ⑤数列为等差数列. ⑥若为正项等差自然数列，则为等差数列. ⑦为等差数列. ⑧，n2m，m、n. ⑨. ⑩若则. ①若p+q=s+r, p、q、s、rN*,则 . ②对任意c0,c1, 若an恒大于0，则为等差数列. ③. ④若、为两等比数列，则为等比数列. ⑤若an恒大于0，则数列为等比数列. ⑥若为正项等差自然数列，则为等比数列. ⑦为等比数列. ⑧，n2m，m、n，. ⑨. ⑩若 则. 此外，还要了解一些等差数列与等比数列中的重要结论，这些结论之间不具有对偶关系： 重 要 结 论 等 差 数 列 等 比 数 列 ①若p、q，且, 则. ②若且,则 p、q. ① =. ②若|q|1,则. 数列双基复习训练（A） （满分：100分 时间：60分种） 一．选择题（共12道小题，每小题5分，共60分） 1．数列的一个通项公式是 （ ） A． B． C． D． 2．已知数列满足且，则 （ ） A．２ B． C．４ D． 3．等差数列的首项，如果成等比数列，那么公差d等于 （ ） A．2 B．-2 C．2或0 D． 4．数列的前项和，则此数列一定是 （ ） A．递增数列 B．等差数列 C．等比数列 D．常数列 5．凸五边形各内角度数成等差数列，则其中必有一个内角等于 （ ） A． B． C． D． 6．在和两数之间插入个数，使它们与组成等差数列，则该数列公差为（ ） A． B． C． D． 7．设等比数列的前项和, 则等于 （ ） A．0 B．1 C．2 D．3 8．一个等比数列的前项和为48，前项和为60，那么前项和为 （ ） A．84 B．75 C．68 D．63 9． 设{an}是等差数列，Sn是前n项的和，且S5 S6, S6 = S7 S8，则下列结论错误的是（　） A．d0 B．a7=0 　C．S9S5 D．S6、S7均为Sn的最大值 10．是一个等差数列且，．若，则ｋ等于