深化社区教育研究推进社区教育实践--关于《社区教育概论》的评析.pdfVIP

V01．20 第20卷第2期 武汉商业服务学院学报 No．2 2006年6月 JOURNAL0FWUHANCOMMERCIALSERVICECOLLEGE June2006 深化社匡教育研宓摊也社百教言雾跋 ——关于《社区教育概论》的评析 陈乃林 (江苏省成人教育协会，江苏南京210024) 摘 要：《社区教育概论》定位较准确，对社区教育实践经验进行了总结和概括；基于社区教育实践 的反思，深化了社区教育的本质性认识，重视理论和实践的结合，有不少创新的闪光点。 关键词：《社区教育概论》；评析 中图分类号：G720 文献标识码：B 文章编号：1 黄焕山、郑柱泉主编的《社区教育概论》(以下简 际工作中鲜活的经验，不注意把社区教育中大量纷 称《概论》)出版后，出于职业的原因进行了认真的 繁复杂的现象加以分析梳理，不注意把实际工作中 研读，谈一点体会，作一点评析。 大量丰富生动的感性经验加以概括提炼，提高到理 一、《概论》的定位比较准确。注意社区教育实践 论的高度，乃至变成系统的理论体系，社区教育研究 经验的总结和概括。 就不可能发挥诊断、指导和引领社区教育实践的作 概论者，顾名思义，是对事物的总体概貌的一种 用，这样的社区教育理论就没有生命力。 描述与论述。《概论》对社区教育的特征、功能、模式、 《概论》坚持理论和实际紧密结合的原则，侧重 制度、方法、课程、队伍建设、发展规划、评价、与社区 应用研究、决策咨询研究、行动研究，重视社区教育 建设的关系、与学习型社会的关系等，若干关系到社 实践经验的总结和概括，体现了对社区教育实践经 区教育发展多个方面的基本问题，都作了比较全面 验的理性反思和升华，体现了对社区教育本质认识 系统的阐述，具有较强的针对性、指导性与实用性。 的深化和逼近。例如，在社区教育模式研究中，既比 社区教育经过多年发展，有许多理论和实践问 较全面地介绍了国外社区教育发展模式的基本内容 题，需要我们去研究和反思、直面和回答。如果社区 与特点，对我们不无借鉴作用；同时，从我国社区教 教育研究脱离实际生活，不面向、不熟悉、不了解实 育发展的现状出发，总结概括了社区教育发展的几 收稿日期：2006-02—06 作者简介：陈乃林，教育部社区教育专家组成员、中国成人教育协会副会长、江苏省成人教育协会会长。 ．24． 鹈麟谶 陈乃林：深化社区教育研究推进社区教育实践 种模式，对我国社区教育的发展具有启迪和指导作 西。社区教育究竟在多大的程度上能推动经济发展? 用。在社区教育评价研究中，从基于评价标准、基于 这是一个比较重要且有困难的问题。社区范围内确 评价性质、基于评价目的等不同维度，对评价方法作 有各级各类教育资源和文化资源、科技资源，但社区 了相应的分类，这些尽管多是从一般教育的评价领 教育不是社区内各级各类教育资源及其他资源的简 域移植过来的，但对社区教育的发展与工作，具有较 单相加，而是整合和利用各类教育及相关资源，为社 好的实用价值。 区全体居民的终身教育和终身学习服务，即使是社 二、《概论基于社区教育实践的反思，深化了社 区范围内的其他教育、科技、文化(实际上很多是驻 区教育的本质性认识。 区的单位)能发挥的功能或作用，也不能简单地说这