思想政治教育与大学生人文素质培养机理初探——以quot;概论quot;课为例.pdfVIP

2011年第3期 经济与社会发展 VOL．9．No．3 20l ECONOMICAND DEVELOPMENT MAR．2011 1年3月 SOCL～L 思想政治教育与大学生人文素质培养机理初探 ——以“概论”课为例 刘荣材 [摘要】思想政治教育对大学生人文素质培养和提高从根本上来说就是要确立其作为社会成员的 共有信念和意识形态，构建社会成员的共享心智模型。这意味着大学生形成了与社会一致的价值取向、道 德观念、理想信念，从而形成社会化人力资本。这是大学生人文素质提高的根本标志。共有信念将有效地 协调社会成员的行动，减少社会运行的交易费用，并使社会发展朝着预设的目标和方向前进。这是对大学 生进行思想政治教育的目标所在。 [关键词]思想政治教育；大学生；共有信念；人力资本 [作者简介】刘荣材，广东商学院政治与教育学院讲师，博士，广东广州510320 [中图分类号]D64【文献标识码]A 思想政治教育是我国大学课程体系的一个重 义远大理想。通过对党的意识形态即“概论”课程 要内容和组成部分，它以马列主义、毛泽东思想和 内容的宣讲和教育，使大学生形成社会共有信念。 中国特色社会主义理论体系为指导，旨在提高大学 马克思主义认为，在价值观念、伦理规范、道德 生的思想政治觉悟和道德品质，确立正确的世界 观念、风俗习惯、意识形态等一系列上层建筑制度 观、人生观和价值观。思想政治教育对大学生的素 安排的构成要素中，意识形态处于核心地位。因为 质的培养和提高有着至关重要的作用。社会发展 意识形态不仅在内容上蕴涵了这些因素，而且在形 的现代化首先是人的现代化，首先是人的素质的提 式上预设或构成了某种制度安排的“先验”模式。 高。如何通过思想政治教育以培养当代大学生乃 而青木昌彦则认为，制度是社会成员博弈实际进行 至整个社会成员的人文素质，亟需我们去思考和探 方式的共有信念【1“附。从“概论”课程思想政治 索。在此，本文拟以“毛泽东思想和中国特色社会 教育的内在功能来看，就是通过思想政治教育统一 主义理论体系概论”(以下简称“概论”)课为例，探 大学生思想意识，形成意识形态和社会共有信念， 讨思想政治教育与大学生人文素质培养的内在 构建社会成员共享心智模型[2】(跚)，进而从整体上 机理。 提高大学生的人文素质，形成人力资本。 “概论”课实质就是我们党的意识形态的概 论，其教学任务就是宣讲中国共产党把马克思主义 一、思想政治教育：确立大学生作为社 基本原理和中国实际相结合的进程及马克思主义 会成员的共有信念 中国化理论成果，用马克思主义中国化理论成果武 装青年大学生头脑，对他们进行党的基本理论、基 一定社会的思想政治教育，实质是以其占统治 本路线、基本纲领和基本经验的教育，从中国革命、 地位的主流思想为指导而进行的各种形式的文化 建设和改革开放的历史比较中对大学生进行革命 宣传和教育，使全体社会成员共同接受其所倡导的 传统教育和爱国主义教育，使他们关心自己国家的 理想、信念及价值取向等，从而形成特定的意识形 前途和命运，充分认识自己肩负的社会责任，逐步 态和共有信念。对大学生进行思想政治教育，既是 确立走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大 使其对现存社会秩序和制度安排的认识、肯定和接 复兴的共同理想和坚定信念。同时，要积极引导大 受，同时也使他们了解党和国家对新的社会秩序的 学生中树立中国特色社会主义共同理想和共产主