初级中学物理新课程.pptVIP

初中物理新课程评价研究浅谈 蚌埠行知实验学校 任　慧　皓 一、新课程评价研究的必要性 　　物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系. 在新的评价理念的指导下，注重过程评价与结果评价相结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步. ——《全日制义务教育物理课程标准》 二、新课程评价的特点 三、新课程评价体系——内容确定 三、新课程评价体系——内容确定 三、新课程评价体系——内容确定 三、新课程评价体系——方法选择 四、建立发展的评价机制 五、充分发挥评价的激励功能 感 谢 指 导 2004年第17题 2005年第11题 2006年第22题 教学大纲与课程标准对比研究 2007年第20题 2006年第21题 2005年第23题 2004年第24题 * * * * 评价主体互动化 评价指标人性化 评价过程动态化 评价方式多样化 评价功能多元化 学生的发展是生动活泼、个性鲜明的，只有采用多样化的评价，才能更清晰、准确的描述一个学生的发展状况. 改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系 尊重个体发展差异，对学生诸多指标进行人性化的评价，才能真正促进学生的成长进步. 既要关注学生的学习结果——终结性评价, 又要关注学生的学习过程——形成性评价. 开展多方面的评价，有助于增进评价主体与客体的相互理解，促进师生不断发展进步. 1、知识与技能 1.