小学语文《匆匆》教学设计与思考.docVIP

小学语文《匆匆》教学设计与思考 第一课时 教学内容： 初读课文，学会六个生字词，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 了解课题“匆匆”的含义。 整体感知课文内容（课文主要写什么） 第二课时 教学目标： ㈠知识和能力： 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 感受语言美，积累语言。 仿写句子，运用语言。 ㈡过程和方法： 学会在灵活多样的朗读中自主理解、积累词句的方法，培养语感。 在读中领悟作者的思想感情。 ㈢情感、态度和价值观： 理解时间去来匆匆，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。 教学重点：在感情朗读中品味语言美，体会作者的思想感情。 教学难点：理解含义深刻的句子，领悟字里行间流露的情感。 教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入新课 二、品读课文（品味语言美，体会思想感情） 1．展示课件。 2．复习：课文主要讲什么？ 1．出示自学要求。 ⑴读一读，找一找：自由读课文，找出自己特别喜欢的句子或含义深刻的句子，划下来。 ⑵写一写：批注喜欢的原因（关键词）以及自己的感悟（关键词）。 ⑶说一说：把自己的理解及感悟说给同桌听。 1．欣赏课件，感受时间匆匆。 2．回顾课文主要内容。 1．按要求读课文，划出喜欢或含义深刻的句子，标出重点词作批注，说给同学听。 2．全班交流读书的心得，感情朗读句子。 课件引入，激发学生的学习兴趣，复习课文主要内容，共同为课文的学习作铺