层次化教学在初中化学中的实施策略.docVIP

精品论文 参考文献 层次化教学在初中化学中的实施策略 新疆生产建设兵团第七师130团完全中学 李 凡 【摘要】化学教学中，笔者深切体会到，采取层次化教学是化学教学取得成就的有效途径。学生在知识储备、学习策略、态度与技能等方面的差异是可以改变的，考虑学生对化学学科的兴趣和信心，应尊重学生的意愿和选择进行分层。 【关键词】化学教学；层次化教学；实施策略 【中图分类号】G621.14 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2014）06-0092-01 化学教学中，笔者深切体会到，采取层次化教学是化学教学取得成就的有效途径。学生在知识储备、学习策略、态度与技能等方面的差异是可以改变的，考虑学生对化学学科的兴趣和信心，应尊重学生的意愿和选择进行分层。我国是最早重视分层教学的国家。大教育家孔子早在春秋时代就提出了“因材施教”的教育??则。教师只有采取不同层次的教学，才能促进有差异的学生在其“最近发展区”得到最大程度的发展。 一、有效教学目标层次化 根据学生情况分层制定教学目标和要求，即改变教学任务的性质。 A级初层目标：能辨认、认知和知道知识要点和所给素材。 B级中层目标：能领会重要的化学术语和定律的基本含义，能说明、判断、搜集和整理一些简单的化学问题。