7.1四大地理区域的划分.docVIP

课题：7.1 四大地理区域的划分 执 笔： 程建华 时 间： 教与学指南 课程标准要求 通过完成学习行动对四大地理区域的划分有进一步的认识。 教学目标要求 （1）认知目标：①初步理解区域划分的原因及相应地理区域的类型。②能在地图上找出我国四大地理区域的位置、范围，并明确其区域划分界线及原因。③在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 （2）情感目标：充分体会我们祖国的壮美河山，培养学生对祖国的热爱之情。 教学重点难点 （1）重点：我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 （2）难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 教学方法建议 （1）用1课时完成教学。（2）看图分析法、列表比较法 学生学习指导 本节内容的学习，一要联系前面学习的我国地形、气候、河流等相关知识提高学生分析归纳问题的能力；二要多联系实际，多动手、动脑，并注重地图信息的提取、对比与分析，提高综合运用的能力。 诊断性评价 1、我国的行政区域，基本上划分为 、 、 三级。 2、我国的温度带可划分为温带、 带和 带，而温带又可进一步划分为 带、 带和 带。 3、我国南方和北方的分界线大致是沿 —— 一线，与我国一月 等温线最接近，与我国 毫米等降水量线最接近。 4、我国的北方地区和南方地区都位于 气候区。 5、我国地势第一、二级阶梯的分界线是 山—— 山—— 山，地势第二、三级阶梯的分界线是 —— —— —— 。 活动与探究 【活动1】多样的地理区域 1、指导学生.1——7.2和相应的文字资料。 2、问题与探索 【活动2】我国的四大地理区域的划分 1、指导学生读图7.3——图7.6。 2、问题与探索 问题1：以 和 的差异为基础，综合多种因素，我国划分为四大地理区域，即 、 、 和 。 问题2：①界线A与 等降水量线相近； ②界线A的确定，主导因素是 。 问题3：①界线B大致与1月 等温线的分布最接近； ②界线B大致与 等降水量线最接近； ③界线B的确定，主导因素是 ； ④界线B与 岭、 河的分布大体相一致。 问题4：①界线C与第 、 级阶梯的界线基本吻合； ②界线C的确定，主导因素是 。 小结：完成下表 名称 位置范围 主要省区 划分依据 北方 地区 大体位于大兴安岭、乌鞘岭以 、秦岭——淮河以 ，东临 海和 海 包括东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和苏、皖的北部 是我国 气候区的北 部地区，1月 等温 线和 等降水量线 以 南方 地区 位于秦岭——淮河线以南，青藏高原以 ，东南部临 海和 海 包括长江中下游、南部沿海和西南各省（市、自治区） 是我国 气候区的南部地区，1月 等温线和 等降水量线以 西北 地区 大体位于大兴安岭以 ，长城和昆仑山 ——阿尔金山以 包括内蒙古、新疆、宁夏和甘肃西北部 是我国 气候区， 深居内陆， 等降水 量线以 青藏 地区 位于横断山以 ，喜马拉雅山以 ，昆仑山和阿尔金山以 包括西藏、青藏和四川的西部 是一个独特的地理单元，海拔 ，气候 形成性评价 1、下列名称中，属于自然区域的名称是（ ） A．江苏省 B．太湖平原 C．沪宁杭工业区 D．浦东开发区 2、下列分界线与北方地区和西北地区的分界线相一致的是（ ） A．干旱地区与半干旱地区的分界线 B．季风区与非季风区的分界线 C．800毫米的等降水量线 D．1月0℃等温线 3、跨纬度最多的区域是（ ） A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区 4、下列地形区位于北方地区的是（ ） A．四川盆地 B．黄土高原