9穷人导学案新编.docVIP

课题 9 穷人 阅读素养评价 组别 今日指挥长 我的展示次数及质量 组评 师评 1 2 3 4 5 6 展示次数 终结评价 展示质量 一、自学检测案 环节要求：静思默想 双色笔记 整体感悟 多读多记 学情初测 （大约用时： 分钟，自评等级： ） 1、学前自读 （1）学习目标 1、理解、理解课文中的重要字词， 2、学习作者通过环境、语言、心理的描写，表现人物品质的写法。 3、感受桑娜和渔夫的勤劳、善良和宁可自己受苦，也要帮助他人的的美好品质 （2）核心解读： 通过环境描写，交代了背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物感情；反映人物的性格品质……人物对话，就是对文章中人物之间讲话的描写。心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。通过环境、对话和心理的描写，可以推动故事情节的发展，表现人物的精神品质。学习时，可用“想象法”“动作辅助表达法”“添加语气词法”品读，揣摩其表达作用。 2、静静自学 （1）端起书，自由地读通课文，标注自然段号，初步感悟课文内容和层次。 这篇课文是写 的，全文共 个自然段，感觉作者是分 层意思写的。 （2）拿起笔，先识记课后生字，再边读边勾画文中的生字词和不认识的字，反复读生字词。 （3）浏览课文，用双色笔和不同的批注符号先标四字词，再标短语，分别读几遍。 （4）浏览课文，用（）标出自己最喜欢或感受深的句子，批原因。用？标出有疑惑的地方。 （5）小组“小对子”读写生字词，然后由“共同体”选较难写的生字词听写在下面田字格。 整理成果（可以是练习设计、学习感悟、学习问题……） 4、学后自测 （1）我会读下面的字词 字： 淋 填 怨 掀 唉 撕 裹 魁 梧 搁 霉 虑 词：舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 湿淋淋 心惊肉跳 自作自受 自言自语 缝缝补补 我认为易错的字词有： 回忆课文，将下列短语补充完整。 （ ）的海浪 （ ）地睡着 （ ）的狂风 （ ）的波涛 （ ）地推开门 （ ）地靠在一起 （ )地想 回想课文填空。 她的心跳得很 ，自己也不知道 ，但是觉得 。 她 地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够 他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会 揍我的！那也活该，我 ……嗯，揍我一顿也好！” 回想课文，想想这篇课文写的是 （5）：我读出一个（ ）的桑娜 ；读出一个（ ）的渔夫 下列句子中省略号起什么作用，选择正确的番号填在括号里。 A心理活动的时断时续；B省略递增的次数；C语意的跳跃；D说话结巴，欲言又止。 ① 是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？ （ ） ②古老的钟发哑地敲了十下十一下…… ( ) ③ 谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢? ( ) ④我嘛……缝缝补补…… （ ） 二、探究展示案 环节要求：合作探究 展示交流 论辩整合 点拨迁移 学情小结