小学音乐教学设计《春天举行音乐会》教案设计.docVIP

小学音乐教学设计《春天举行音乐会》教案设计 课前（课件欣赏创设情景铺垫） 一师：同学们，很高兴能和大家一起来上这节音乐课，准备好了吗?(生) 我们可要开始上课了。 师：上课 一 导入新课 1师：今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，让我们一起来听一听，听听歌曲描绘的是那个季节？会唱的同学可以跟着一起唱。（课件播放《嘀哩嘀哩》） 2师：听出来了吗？是那个季节？（春天）在你的眼中春天是什么样子的？（美丽的、五颜六色、多彩的、充满了生机、万紫千红……）如果再这么美的春天举行一场音乐会会怎么样呢？ 3师：让我们一起来听一听春天是怎样举行音乐会的，音乐会里又跑来了哪些小演员。（课件视频） 二、寓教于乐 （一）初感（名字、节目） 1、师：听出来了吗？音乐会里都来了那些小演员？(生：春雨、春风、春雷、春水、春笋) 2、师：小演员的名字我们都知道了，可他们又带来了什么节目哪？让我们再来听一听。看哪位同学听得最认真。（课件视频） 春雨 2师：谁来说一说春雨带来了什么节目？（生：唱歌）你能模仿一下他的歌声吗？（生模仿）你能教教大家吗？（生模仿）大家一起来一遍。 春风 师：春风带来了什么节目？（弹琴）他的琴声是怎样的？（生模仿）你也来教教大家好吗？（生学）大家一起来一遍。 春雷 师;春雷又带来了什么节目?(打鼓)他的鼓声是什么样的？一起来模仿一下，我们打鼓时的姿势是怎样的?拿出手来一起模仿一下。 春水 师：春水带来了什么节目?(鼓掌)对,春水在这里好像是一位小观众,看到精彩处忍不住鼓起了掌声,让我们拿出小手来,模仿一下春水鼓掌,.(师生模仿) 春笋 师:春笋在这里扮演的什么角色?(指挥家)拿出手来当一次小小指挥家，（师生模仿） （二）特点 1这些小演员带来的节目还都有自己的特点。 春雨、春风 师：谁来说一说春雨有什么特点？有一首诗是这样描绘春雨的：随风潜入夜，润物细无声。说明春雨来的时候怎样？（很轻）轻的连声音都都听不到。那么春风有什么特点呢？想一想春天的风吹在小脸蛋上，什么感觉？（暖暖的，很舒服）我们可以说春雨春风的特点是，轻、柔，让我们一起来模仿一下，（生模仿） 2春雷、 师：春雷有什么特点?想想春天的雷声什么样？（声音很大、很响，很有力量）让我们充满力量的来模仿春雷。(生模仿) 3春水 师：春水有什么特点？如果你是这位小观众，你的心情怎么 4春笋 师;春笋有什么特点？他是一位指挥家，所有的小演员都听他一个人的指挥，他的心情是怎样的？（自豪、自信、开心）拿出手来，那让我们充满自豪感的来模仿一下春雷。（生模仿） 5、师：下面老师来说小演员的名字，你们来模仿小演员的 (三) 乐器 1师：让我们以最快的速度请出小乐器，看谁的小乐器最听小主人的话，今天我们就用这些自制打击乐器，来模仿小演员的声音，（春风、春雷、春水）看这两件乐器看外表都是废旧的矿泉水瓶，里面装的东西不同，发出的声音就不同，希望同学们在今后的生活中细心观察，发现更多美妙动听的声音。 2（弹舌）师：听好了，老师这里还有一种声音，听听老师把它唱到哪里去了，他又像那位小演员，（弹舌）春雨 下面老师来说小演员的名字，同学们用手中的乐器来模仿他们的声音， 3（配乐）师：老师这里有几幅非常美丽的画面，可是没有声音，能用你们手中的乐器为他们配上声音吗/(课件画面) 4（范唱）师：同学们表现的太棒了，老师听到这么美丽的声音也像表演一下，用你们手中的乐器为老师伴奏好吗？（师唱）让我们以最快的速度把乐器放回原处。 （四）学习歌曲 1 师;老师听到这么美妙的声音都参加音乐会了，你们想不想参加?(想) 要想参加音乐会，就要学会这首歌曲，有信心吗？（有） 师：就让我们再来感受一下这美妙的声音，同学们可以随音乐张口默唱，让这声音像是从你的嘴巴里跑出来一样，（歌曲范唱） 2歌曲的旋律我们非常熟悉了，让我们一起来读一读歌词，在读歌词的时候，不仅要读好还要按节奏读，先听老师来读一读，（师伴奏读一段）和老师一起来读一读，（师生伴奏读二段） 3我们在读歌词的时候，还应注意小演员们的特点， “嘀嗒嗒”……那一句应轻一点那一句应轻一点（生） 4 下面老师来读小演员的名字，同学们来模仿他们的声音，注意他们的特点，（随伴奏读一段）老师也想模仿他们的声音，我们换一换（读二段） 5 师：歌曲的旋律歌词我们非常熟悉了，就让我们一起随音乐小声的唱一唱，（一段）有的同学已经唱得很不错了，让我们放声歌唱（二段） 6师：还有没有感觉难唱的地方？（生） 7难点 同学们看歌曲中有我们认识的一个新朋友，他是谁？（点击课件 八分休止符）对是八分休止符，老师发现这几处同学们唱的还不够准确，让我们再来学唱一下，（生学唱） 顿音记号 看歌曲的最后一句，有一个倒着的黑三角，他就是我们这节课要认识的新朋友，顿音记号，同学们都拍过皮球吗？皮球拍下去会怎样