四年级英语教案ppt模版课件.doc

Lesson 2 It’s time to get up. 一、教学目标（Teaching aims） 1.继续学习时间的表示法。学习It’s time to do sth.巩固It’s time for sth. 2.让学生学会以本课内容为主，做一段简单的自由对话，并能够做情景表演。 3.“四会”词句： Go to bed, get up, have breakfast, have lunch. It’s time to do sth. 二、教学重、难点（Key points and difficult points） 1.重点学习新句型：It’s time to go to bed/get up/have breakfast/have lunch. 2.区别It’s time for lunch和It’s time to have lunch两句结构的不同。 三、教学用具（Preparations） 1.教具：录音机、图片、闹钟。 2.学具：书包、纸、水彩笔。 四、教学过程（Teaching process） （一）复习导入 1.首先复习上节课Let’s sing 部分的内容。教师在黑板上画一个表，跟学生一起看着表面提问：You are a clook. What do you look like?引导学生一起说唱： I have a face. I have three hands. I have no legs. I can run and stop. I can wake Jack up. 2.老师拨动指针让学生练习说时间和问时间。做法是：老师先从整7点开始，然后再依次拨到5分、10分、15分、20分、25分、30分、40分、45分、55分、8点、12点。同时老师让学生按组问答，一组问，其他组答（从左至右或从右至左），依次类推。另外，当拨到7:20时，老师举起一张吃早饭的图片，让大家说：It’s time for breakfast.当拨到7:40时，老师举起一张小学生背书包上学的图片，让大家说：It’s time for school.当拨到8:00时，老师举起一张学生上课的图片，让大家说：It’s time for class.当拨到12:00时，老师举起一张吃午饭的图片，让大家说：It’s time for lunch. （二）新授 1.在以上练习完成后，老师继续拨动指针到12:00，然后问大家：What time is it?学生回答说：It’s twelve o’clock.老师说：Very good. It’s time to have lunch.并将这个句子写在黑板上，让大家跟读几遍。注意：老师应在have lunch下划线，以便做后面的替换练习。 2.用同样的方法，老师继续拨动指针到9:30，然后问大家：What time is it?学生回答说：It’s nine thirty. 老师说：Very good.It’s night(晚上了)It’s time to go to bed.这时老师做出上床睡觉的样子，然后将go to bed这个词组写在上个句子划线部分的下面并划线，老师让大家跟读几遍。 3.用同样的方法，将钟表拨到早上6:30,老师自己举起双手模仿起床的动作，然后说：It’s time to get up. 并将get up这个词组写在上个句子划线部分的下面，老师带大家读几遍。同样在get up下划线。 4.老师将钟表拨到早上7:00，老师自己模仿吃饭的动作，引导学生说：It’s time for breakfast.老师强调说：It’s time to have breakfast.并板书这些句子，如： It’s time to have class. go to bed. get up. have breakfast. 5.老师放录音让学生跟读这些句子。 （三）巩固练习 1.老师将上节课的内容写在新句子旁边，请同学们区别比较句子结构：It’s time for 后跟名词，It’s time to后接动词短语，意思基本一样。 It’s time for class. It’s time for breakfast. It’s time to have class. go to bed. get up. have breakfast. 2.老师让学生取出纸和笔，画表盘、起床、睡觉、吃早饭、吃午饭的画面，同时根据这些画面做对话。 3.老师和一个学生打招呼。 T:Hello! What time is it? S:It’s six thirty. T:It’s time to get