一个人的遭遇(定稿).ppt

17岁 十月革命爆发（1917年）参加红军 22岁 国内大饥荒（1922年）父母双亡 41岁 卫国战争爆发（1941年）应征入伍 42岁 冒着炮火运输弹药（1942年）受伤 被俘，受尽折磨…… 索科洛夫冷漠 第一次：“但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了。” 第二次：“这时候，我的热泪怎么也忍不住了。” “我的眼睛里蒙上了雾。” 第三次：“可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透 了。” 为什么在战争胜利的那一天得知儿子牺牲的消息，“但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了”？（第一次写泪水） 凡尼亚 外貌穿着：脏——眼睛如雨后黑夜的星星 动作神态：活泼——已经学会叹气 语言内容：年幼丧失亲人——有孩子的纯真 [总结]凡尼亚是一个天真纯洁、又历经战乱、饱尝人世沧桑的战争孤儿。 遇见这样一个孩子，索科洛夫为什么会流泪？ （第二次写泪水） 索科洛夫冷漠 “年轻人，你们有责任思考未来，思考如何建立一个更加美好、没有战争和威胁的明天……” ——[波兰]克瓦希涅夫斯基 * * 《答案飘在风中》 一个人要走过多少路，才有资格叫做男子汉？ 和平的白鸽要穿越多少沧海桑田，才能从此安睡沙滩？ 炮弹要横飞直落多少回，才能永远被禁止？ 我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中…… ? 一个人要仰望多少次才能看见蓝天？ 要有多少双耳朵才能听到黎民苍生的哭声？ 要死多少人，才会感觉到死去的人已经太多太多？ 我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中…… 鲍勃·迪兰(美） 这篇小说发表于1956年，当时战争结束已经10年。战争结束时，肖洛霍夫遇见过一位家破人亡的军人，根据他讲述的不幸遭遇，构思成小说。 背景： “和同是孤儿的伊林娜结婚” 熟悉课文前情梗概 ： 本文的情节波澜起伏，而这点是通过主人公的遭遇和内心活动变化展示出的。快速阅读课文，依照故事情节的发展，整理出索科洛夫所遭遇的主要事件和内心感受。 整体感知，理清思路： 成功逃亡 妻女炸死 找到儿子 儿子牺牲 领养凡尼亚 出车祸 兴奋激动 重燃希望 穿心的悲痛 埋葬欢乐 心轻松变软 一个人的遭遇： 悲愁的心 索科洛夫的命运是悲惨的，在向陌生的“我”口述自己的经历时是一种什么样的心情？你能从他的讲述中读出他的性格来吗？ 精读研习，探究质疑： 34页第二段中间“嘿，他写道，连她们的影踪都没有找到，在房子的地方只留下一个深深的坑。” 35页倒数第二段最后“嘿，见是见到了……五月九号早晨，就是胜利的那一天，我的阿拿多里给一个德国狙击兵打死了。” 36页第二段“我看到阿拿多里，唉，老兄，就像此刻看到你一样清楚。” “我吻了吻他，走到一旁” ？ 精读研习，探究质疑： 文中有几次关于索科洛夫眼泪的描述？ 这是一种所有希望都彻底破灭后的真正 哀伤。“哀莫大于心死” ，索科洛夫因为心死 了，所以也麻木了，没有眼泪了。 精读研习，探究质疑： 精读研习，探究质疑： 孩子的弱小——我的保护欲望 孩子的纯真——我的怜爱之心 孩子的遭遇——近似于我的遭遇 “我的心就轻松了，变软了，要不它简直要被忧伤压得像石头一样了……” 34页第二段中间“嘿，他写道，连她们的影踪都没有找到，在房子的地方只留下一个深深的坑。” 35页倒数第二段最后“嘿，见是见到了……五月九号早晨，就是胜利的那一天，我的阿拿多里给一个德国狙击兵打死了。” 36页第二段“我看到阿拿多里，唉，老兄，就像此刻看到你一样清楚。” “我吻了吻他，走到一旁” 索科洛夫的命运是悲惨的，在向陌生的“我”口述自己的经历时是一种什么样的心情？你能通过他的讲述，概括出他的性格特点吗？ 性格：忠厚老实而又坚忍不拔， 受尽摧残而依旧善良。 心情：逆来顺受，几近麻木。 纳粹德国贝尔森集中营 奥斯威辛集中营中被关押的犹太人! 日军轰炸后的上海火车南站! 当邪恶盛行时，良心也在蓬勃生长。 读后启示： 战争中，并非所有人都扭曲了人性。 再坚强的男人,也会因为丧失亲人而悲痛。突出战争对人的摧残程度之深。 为了呵护孩子幼小的心灵，不想让他看到如此悲伤的男人泪。 为什么只有在夜里，“整个枕头总是给泪水浸透了”？（第三处泪水） “这儿最重要的是不要伤害孩子的心，不要让他看到，在你的脸颊上怎样滚动着吝啬而伤心的男人的眼泪。” 为了呵护孩子幼小的心灵，为了他 们不再成为孤儿，为了