信息化课堂教学课件 4.ppt

1.职业素养的养成 班级早会 形式: 每天上课前例行班级早会, 班级学生轮流由一名学生汇报 上次学习的主要内容. 目的: (1)企业文化进课堂,营造职场环境; (2)回顾所学知识要点; (3)调动学生学习积极性. 2.案例导入 故障案例：黄冈市李先生驾驶一辆06款别克凯越汽车来到黄冈世纪海通别克4S店，反映在汽车行驶时过程中 一直点亮。 问诊：服务顾问小王接待了李先生，进行初步问诊后，确认了该车的故障现象。 故障现象：该车点火钥匙打到ON档位后，所有电控系统故障诊断灯闪烁2秒完成自检后熄灭，ABS诊断灯 一直点亮。 初诊结果：ABS电控系统有故障。 3.维修方案的确定 3.维修方案的确定 4.虚拟诊断与检修 4.虚拟诊断与检修 4.虚拟诊断与检修 5.实车ABS故障检修 5.实车ABS故障检修 6.教师点评总结 8.教师寄语 动手之前先动脑!!! * * 1. 针对故障现象，各小组进行讨论制定该车辆的维修方案， 2.进行成果展示,教师进行点评，并提出维修方案的最优化的过程。 大家结合上次任务——转向助力系统电控系统故障检修方案进行知识迁移！！！ 2.检查ABS故障警示灯，确认故障现象 3.用诊断仪读取故障代码 4.用检测设备读取数据流，确认故障点 5.规范化排除故障 1.修理前的准备 （三角木、五件套、记录信息） 6.检查ABS故障警示灯，确认故障已排除 读 → 清 → 读 维修方案 1.依据维修方案，教师利用汽车检修仿真软件对学生示范ABS电控系统检修的过程; 2.各小组独立完成仿真检修过程，并进行成果展示; 3.教师进行点评。 确认故障现象 读取故障代码 读数据流确认 确认故障排除 规范排除故障 虚拟诊断流程 1.依据维修方案，教师利用汽车检修仿真软件对学生示范ABS电控系统检修的过程; 2.各小组独立完成仿真检修过程，并由小组代表进行成果展示; 3.教师进行点评。 确认故障现象 读取故障代码 读数据流确认 确认故障排除 规范排除故障 虚拟诊断流程 确认故障现象 读取故障代码 读数据流确认 确认故障排除 规范排除故障 虚拟诊断流程 4.用检测设备读取数据流，确认故障点 6.检查ABS故障警示灯，确认故障已排除 5.规范化排除故障 3.用诊断仪读取故障代码 1.修理前的准备 （三角木、五件套、记录信息） 2.检查ABS故障警示灯，确认故障现象 2.检查ABS故障警示灯，确认故障现象 3.用诊断仪读取故障代码 4.用检测设备读取数据流，确认故障点 5.规范化排除故障 1.修理前的准备 （三角木、五件套、记录信息） 6.检查ABS故障警示灯，确认故障已排除 虚拟检修情况 早会表现情况 小组协作情况 方案制定情况 总结点评（要点） 7.拓展训练 制定ABS机械故障（无故障码）的检修方案？ *