四年级科学--白会周.docVIP

米桥学区集体备课教案 科 学 四年级 上册 米 桥 学 区 集 体 备 课 组 米桥学区集体备课领导小组 组 长：梁金良 副组长：权天宏 安爱平 张茂生 组 员：肖红良 杨万良 杜秉祥 苟麦虎 闫有良 李伯平 付宁刚 刘永杰 白会周 米桥学区常识课备课组成员 品德课组 组长：杨鑫 组员：朱静 冯丽杰 张艳珍 贾维邦 勾亚亚 李文研 科学课组 组长：白会周 组员：邱丽华 刘慧勤 席艳丽 邓静辉 冯晓明 音乐课组 组长：杨龙刚 组员：郝淑娟 白恒宁 王亚男 张芳娟 李婷 庞淑娉 美术课组 组长：杨俊明 组员：梁新文 张小华 董红娟 米红宁 薛能仙 赵向锋 体育课组 组长：付宁刚 组员：杨可 彭涛峰 王金鹏 王亚军 雷关龙 人教版四年级上册科学教案 拟案人：白会周 评议人：邱丽华 刘慧勤 席艳丽 邓静辉 冯晓明 整理人：邓静辉 第一单元 天 气 第1课 我们关心天气【探究活动分析】 1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。 2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。 3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。 4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。 【教学目标】 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提关心天气的意识。 【教学重难点】 知道常见的一些天气现象和天气符号。 【教学准备】 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 【教学活动过程】一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内） 4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5．学生汇报，教师展示学生的记录。6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？） 三、总结 刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？我们关心天气 【探究活动分析】 ．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。 ．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。 ．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。 ．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。 【教学目标】 1．感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并把它记录下来。 情感态度价值观 我们的生活，提关心天气的意识。 【教学重难点】 常见的一些天气现象和天气符号。 【教学准备】 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图