人性化健康教育对急性胰腺炎的效果研究.docVIP

精品论文 参考文献 人性化健康教育对急性胰腺炎的效果研究 齐齐哈尔市第一医院急诊外科 黑龙江齐齐哈尔 齐齐哈尔市第一医院急诊外科 　　摘要：目的：探讨对急性胰腺炎患者开展人性化健康教育干预后获得的临床效果。方法：选择我院2014年05月～2016年02月收治的急性胰腺炎患者152例作为研究对象；通过所有急性胰腺炎患者抽签展开分组研究；对照组：一般常规护理；观察组：一般常规护理+人性化健康教育；观察对比有关知识知晓率以及自我管理能力等。结果：在有关知识知晓率以及自我管理能力方面，观察组同对照组急性胰腺炎患者之间凸显差异（Plt;0.05）。结论：对于急性胰腺炎患者当前的疾病情况进行有效了解之后，合理展开人性化健康教育干预，可以成功将患者的腹痛缓解时间缩短，对于患者的肝功能恢复进行有效促进，成功将患者的自我管理能力提高，凸显急性胰腺炎护理过程中，人性化健康教育干预的临床价值。 　　关键词：人性化健康教育；急性胰腺炎；临床效果 　　 　　 　　对导致急性胰腺炎疾病发生的原因进行分析发现，患者出现了缩窄性乳头炎的情况以及出现了胆总管结石嵌顿的情况后，均会造成此类疾病的出现，会导致患者出现胆道系统感染的情况，进而导致患有急性胰腺炎疾病。通过开展健康教育，主要为了患者可以有效形成自我保健意识，将自身不良生活习惯进行有效改善，将相关不良因素加以有效清除，最终将自我管理能力显著提高。为了避免急性胰腺炎疾病对患者的自我管理等方面造成严重影响，此次研究主要将我院收治的急性胰腺炎患者作为主要研究对象，临床展开人性化健康教育等不同干预方法的对比研究，具体如下。 　　1、资料与方法 　　1.1一般资料 　　选择我院2014年05月～2016年02月收治的急性胰腺炎患者152例作为研究对象；通过所有急性胰腺炎患者抽签展开分组研究；对照组（76例）：男51例，女25例；患者的年龄分布范围为22岁～79岁，平均年龄为（36.93plusmn;1.22）岁；观察组（76例）：男55例，女21例；患者的年龄分布范围为25岁～75岁，平均年龄为（36.96plusmn;1.29）岁；观察两组急性胰腺炎患者的基础资料，表现出均衡性（Pgt;0.05）。 　　1.2 方法 　　对照组：一般常规护理：依据常规步骤对急性胰腺炎疾病的有关知识进行讲解，合理对急性胰腺炎患者开展心理护理干预；观察组：一般常规护理+人性化健康教育；①对急性胰腺炎患者进行组织，之后安排护理人员积极展开急性胰腺炎疾病的健康教育，对患者个体疾病情况变化进行了解，确保准确展开相关临床评估工作，具体内容主要包括患者的基本资料、临床疾病症状以及患者的心理变化等。之后对急性胰腺炎患者的生理需求以及患者的心理需求进行了解，合理创建具体的个性化健康教育计划【1】。②根据循证护理相关要求，针对健康教育方案进行完善，确保实现效益的最大化，确保患者受益的最大化【2】。③设定护理人员同患者之间的健康教育选择一对一模式，对患者给予必要的关心以及爱护，将患者的内心温暖感提高，对于急性胰腺炎疾病知识进行系统了解，之后护理人员对患者采取必要的护理干预措施，最终实现健康教育效果的理想化以及最大化。此外可以将急性胰腺炎患者进行集中，统一展开相关的急性胰腺炎疾病知识教育，可以通过书面介绍的方法进行呈现，之后安排护理人员统一进行示范，要求患者学习后演示。此外在特定时间针对急性胰腺炎患者及其家属展开健康教育干预，护理人员以及患者家属共同协助患者完成疾病的恢复。从患者住院时开始对患者实施集体健康教育干预，调整频率为2次/周，对患者合理展开健康宣教干预【3】。 　　1.3 统计学方法 　　临床选择统计学软件SPSS19.0对所有急性胰腺炎患者的临床数据展开统计学分析，相关知识知晓率实施X2检验（以%表示），当Plt;0.05为差异，具有统计学意义。 　　2、结果 　　2.1 疾病知识知晓情况 　　在有关知识知晓率方面，观察组同对照组急性胰腺炎患者之间凸显差异（Plt;0.05），见表1。 　　 　　3讨论 　　个性化健康教育的有效实施，针对急性胰腺炎患者的生命体征可以进行有效明确，针对急性胰腺炎的疾病情况进行有效了解之后，合理设定具体的针对性护理方案，将其加以调整后，于临床对患者有效实施，最终将患者的疼痛状态显著改善，对患者的肝功能恢复状态进行有效检测。 　　综上所述，对于急性胰腺炎患者合理展开个性化健康教育干预，可以将患者的疾病知识知晓情况以及自我管理能力进行有效改善，有效避免急性胰腺炎疾病表现出复发的现象。 　　参考文献： 　　[1] 戴慧.护理结局分类系统在急性胰腺炎患者健康教育效果评价中的应用[J].中国健康教育，2013，29（5）：464-465. 　　[2] 梁欣.健康教育临床路径在急性胰腺炎（I型）患者中的应