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精品论文 参考文献 关于初中语文使用多媒体的教学分析 张应尧　甘肃省皋兰县黑石学区　　730209 　　摘　要：随着我国初中语文教学改革的发展，情景教学也越来越得到重视，运用多媒体辅助教学有利于帮助学生又好又快地构建知识结构，激发他们的学习兴趣。并且随着老师充分利用真实的客观环境、并结合多媒体教学创设情境进行课堂教学，充分发挥老师的主导性，这样就可以更好地帮助老师丰富课堂教学的内容，提高教学质量和效率。 　　关键词：初中语文　多媒体　教育 　　在我国现在初中语文教育当中，可应用现代多媒体技术交互性、实时性和直观性的特征，应用多媒体像、声、动画等形式，为学生精心创设符合他们初中时期心理特点的教学情境，可以加快他们记忆的速度，提高他们听课的质量。随着我国科技水平的飞速发展，我们都知道，无论是在时间上还是在空间上，多媒体之间始终都存在着十分紧密的联系，它所处理的媒体数据，如：图像、图形、声音、数据和文字等等，他们都不是一个个分立的简单堆积，而是一个不可分割的有机整体，并且多媒体技术的关键特性就在于它信息载体具有集成性和多样性，是个具有协调性与同步性的群体，进而有助于帮助语文老师实现语文教学的整体效果，改变过去传统教学方法的不协调性，进而实现教育方式的整体优化。 　　一、多媒体教学的相关概述 　　我们所指的多媒体教学是我们在教学过程中，根据我们教学的目标、教学的教材、教学的大纲以及我们教学的对象等各个方面所具有的特点和特征，合理地选择和运用现代教学媒体 ，使它们与老师的教学方法更好地相组合在一起，最好共同运用于教学的全过程之中，以多种媒体信息的形式作用于学生，进而形成合理的教学过程结构，最终达到最优化的教学效果。并且多媒体它集图像、图形、声音、数据和文字为一体，具有容量大、趣味性强、形象性强等特点，可以更好地帮助老师合理地调控课堂教学的时间，更好地为教师教学和学生学习提供良好的互动空间。 　　二、在初中语文教学中使用多媒体的必要性和有效性 　　1.在初中语文教学中使用多媒体的必??性。在初中语文教学中使用多媒体可以更好地引发学生的学习兴趣，因为现代多媒体技术采用了新颖的方法，它能够更好地使学生集中注意力，极大地提高听课的兴趣。 这也是多媒体技术在现代教学中应用最明显的特点，而这也为多媒体技术为初中语文教学改革中带来了新的契机，为初中语文课堂教学模式提供了更加容易于操作和实现的物质基础。尤其是在初中语文教学中运用多媒体教育技术，对传统教学模式、教学手段和教学方法的巨大冲击，促进我国初中教学改革。 　　在初中语文教学中使用多媒体可以更好地使学生培养自己的自主学习能力，因为多媒体可以以图像、图形、声音、数据和文字的形式通为学生展现老师教学的内容、自己学习的目标、以及帮助他们提出思考与讨论的问题，使他们有针对性地进行反复阅读、悉心体会、认真思考、充分讨论，最后做出可以使自己满意的回答，并且可以及时反馈学生对作品的欣赏、理解或背诵的情况，最后对学生的知识能力进行测验和训练，从而全面地提高学生的自主学习能力，使他们更好地学习。 　　2.在初中语文教学中使用多媒体的有效性。我们大力提倡在初中语文教学中使用多媒体可以更好地启发学生的思维，提高其思维能力，激发他们丰富的想象力和联想力。由于传统的教学只注重书本的知识内容，老带领学生根据书本上的文字来学习，但作为初中学生，他们受到年龄、阅历和其他条件的限制和制约作用，仅仅只能看到书本上的抽象文字，而这却严重影响了学生对知识内容的理解，对其中知识的掌握和思想感情的领会。但是当我们在初中语文教学中运用多媒体技术，就可以化抽象为形象，有效地帮助学生激发他们的联想和想象，从而提高课堂教学效果。 　　如果我们运用多媒体技术开展教学，就可以更好地为学生提供声像俱佳、图文并茂的情境，在老师讲课的时候，可以将学生更容易地引入文章所描绘的意境，给学生更加直观的感受，使它们更好地领会文章的主旨，起到陶冶学生的情操，提高学生的审美能力的良好作用。 　　三、如何充分发挥多媒体在初中语文教学中的作用 　　在初中语文教学中使用多媒体时，老师可以通过多媒体课件，为学生提供大量的信息和资料，从而为他们创设丰富有效的教学情境，通过多媒体丰富而形象生动的图像，悦耳而动听的声音为学生提供多种感官的综合刺激，这样可以通过这种刺激和丰富的教学情境来激发他们的求知欲望。 在教学中，老师要善于通过多媒体课件来培??学生良好的信息能力，把问题展现在学生面前，引导学生搜集和阅读大量信息，相互讨论交流，进行协作学习。因为学生如何积累信息并运用信息，可以使他们保持思维的灵活性，增加他们思维的广度，不断积累知识，扩大知识面，是培养学生分析问题和解决问题的能力、提高他们自主创新能力。 　　要在初中语文教学中更好地使用多媒体，要始终坚持以生为本，尊重