创新英语教学模式优化课堂教学结构.docVIP

精品论文 参考文献 创新英语教学模式优化课堂教学结构 利春光（深圳市盐田区盐港中学，广东深圳518083） 在英语教学中，教师必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期能真正掌握英语。所有这一切都必须发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机，才能有效地实现。因此，优化课堂教学结构，训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的关键。 一、提高学生兴趣，创设会话环境 我校是使用的牛津版教材，在教学中更注重实用性，倡导活学活用，把哑巴英语变成实用英语是教学的最终目的。英语学习需要一个很好的语言环境，正如小孩呀呀学语一样，从零开始也能取得惊人的效果。要激发学生的学习兴趣，就一定要给学生创设一个学英语、用英语的环境，这个环境包括硬环境和软环境。师生之间、同学之间在课内外经常用英语进行会话。课堂上运用挂图、投影片等创设情境，用英语看图说话，用英语扮演角色，用英语搞抢答赛，用英语进行思维和想象，最大限度地创设会话环境，使学生学习英语有一种自我追求、自我完善、自我提高的兴趣和动力。 二、优化教学内容，实践语言“内化” 所谓内化就是“学会”。在英语教学实践中，就“能用”为此，要以此为目标优化教学内容，优化教学手段，优化“识记—操练—运用”的教学过程，让学生在