创新英语阅读教学提升语言运用能力 牟云霞.docVIP

精品论文 参考文献 创新英语阅读教学提升语言运用能力 牟云霞 牟云霞　山东省栖霞市第一中学　265300 　　最近几年，我省的英语高考试题题型和分值会发生变化，其中听力的去掉意味着完型和阅读的分值提高。阅读理解在高考试题中占了很大的份额，语言信息量大，要在规定的时间内完成，这就需要在日常教学中训练要有素。而高中英语教学大纲明确规定，高中生要侧重于提高英语阅读能力。英语阅读教学是培养学生听、说、读、写能力最重要的方式，进入高中阶段后，学生已具有一定的英语基础，初中阶段积累的词汇、语法、语言能力在高中阶段会是一个转型期。 　　英语教师如何抓住语言学科特点，把握学生的认知基础，创新阅读教学，促进学生英语语言运用能力的全面提升，我认为以下几点值得尝试： 　　一、改掉不良的阅读习惯 　　有些同学做题时总感到时间紧，做题速度慢，质量不高，其实这跟平时的不良阅读习惯有关。手读、念读、回读等习惯会造成速度难以推进，且不容易将同学们的注意力吸引到全篇文章的理解上，而事实上学生所需要的正是对全篇文章所表述的中心大意的全面理解。 　　二、学习必要的英语阅读策略 　　阅读策略包括阅读技巧和阅读方法。 　　1.阅读技巧 　　（1）意群阅读法。意群通常是指在意义上和语法结构上都有紧密联系的一组词语。阅读文章时，在一个意群或有意义的单元内是不应该停顿的。以意群为单位阅读文章，显然阅读速度要比逐词