创设“温柔”情境，探究个体发展.docVIP

精品论文 参考文献 创设“温柔”情境，探究个体发展 唐　玲　四川省巴中市平昌县得胜中学　636400 摘　要：促使每个学生积极探究与创新是课堂教学永恒的主题，把“个性”还给学生，让学生在学习中提高“创新”意识，这是学校教育应对时代挑战的不变选择。因此，教师在教学时必须遵循学生整体的身心特点，有意识地创设适合于本班学生的课堂问题情境，激发每一个学生的个体发展，使他们始终以积极的态度和旺盛的精力投入到创新中去。 关键词：温柔情境　创设　个体发展　探究　 温柔情境即让每一个人都能觉察到的一种“有目的促使学生能水到渠成地去探究与创新”，激励学生在自己原有认知水平上去探究新的学习内容，并不断地创新与拓展，温和自然地解决教学问题的一种心理状态。 个体发展，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，使每一个学生在身体和心理方面所发生的量、质、结构方面变化的过程与结果，即每一个学生在情感、态度、价值观等方面都有所提高。 下面结合自己的教学实践谈谈如何营造“温柔”的教学情境，促进个体发展。 一、结合学生生活经验，再现生活经验型情境 新课程倡导的课堂教学凸现了学生的主体地位，学生是学习的主人，教师是教学过程的创设者，是学生学习活动的引导者，是学生创新思维能力的