创设区域环境 培养快乐幼儿.docVIP

精品论文 参考文献 创设区域环境 培养快乐幼儿 鹿　平　山东省肥城市实验幼儿园　271600 　　区域环境是“有准备”的环境，它可以给幼儿充分的自主权，可以通过幼儿与环境材料的积极互动，最大限度地实现幼儿的主动学习和自我发展。《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”因此，应注重为幼儿创设良好的活动环境，使幼儿的个性和谐、全面地得以发展。 　　在实践工作中，我认为应该做好以下几点： 　　一、打造环境文化，营造幼儿快乐游戏的氛围 　　环境文化对于培养幼儿性格、构筑健康人格有着潜移默化的巨大影响。长期以来，我注重加强文化建设，尤其是着重打造了对幼儿具有潜移默化影响的班级文化。班级文化，从教师仪表到一言一行，从班级管理到同伴关系等，都要求做到教育性和人文性的有机统一，力求让幼儿在一个宽松、自由、民主的活动氛围里进行快乐自主游戏。在平时教育活动过程中，要充分利用主题墙饰，或向幼儿进行爱家乡、爱祖国的品德教育，或给幼儿提供进一步感知探究的源泉等。 　　二、投放丰富材料，提供幼儿快乐游戏的条件 　　材料是开展区域活动的物质基础，也是促进幼儿发展的载体。可利用搜集来的各类废旧材料通过创新加工等制作成美观、实用、操作性强的教玩具。比如用纸杯做成的茶具、用药盒做成的小汽车等都深得幼儿的喜爱。在材料投放上，要注重做到三同要求： 　　一