创设多样语言环境，提高英语学习效果.docVIP

精品论文 参考文献 创设多样语言环境，提高英语学习效果 杨立辉　山东省寿光市营里镇第一初级中学　262708 据一位赴香港考察的同行说，香港的中学生英语口语水平比内地中学生的口语水平要高很多。产生这种现象的原因之一是香港英语电视节目多，电台英语广播24小时播放，英语报刊、杂志比比皆是，即使普通的香港市民，在日常交谈中也会讲一两句英语，或是在一个汉语句子里包含一两个英语单词。这些为香港的中学生用英语、说英语营造了一个良好的氛围，使香港的中学生课后用英语、说英语成为他们自觉的、没有压力的行为，长期坚持下来，中学生英语水平自然就会提高。笔者曾在本校做过“英语教学问卷调查”，82%的学生承认课后除了完成老师布置的作业外基本上不接触英语。80%的老师认为产生英语“聋哑症”的主要原因是缺乏学习英语的语言环境。因此我们要创设形式多样的英语语言学习环境，才能促进中学生英语水平的提高。为此我们采取了一些创设开放性语言环境的具体做法： 一、实物情境 借用直观教具——实物，是最简单的情境设置方式。不仅大量的名词可以通过实物来表现，一些方位介词也可借助物体使表达简捷明了。创设实物情境“辨识物品”、“指明方位”之类话题的教学和练习，可以使课堂教学生动活泼、形象真实，令学生印象深刻。教师除了携带一些实物、模型以外，更应该充分发挥教室内各种物品的作用，包括学生的