初中思想品德课中情感渗透点滴谈.docVIP

精品论文 参考文献 初中思想品德课中情感渗透点滴谈 甘肃省武威市第十中学　733000 一、思想品德教学中的常见误区 1.忽视情感目标的重要性。我认为思想品德课教学的关键是完善学生的人格，培养正确的人生价值观。但是由于受“应试教育”的影响，教师上课满堂灌，学生缺乏学习兴趣和积极性，个别教师甚至单纯追求考试分数，将学生变成死记硬背的机器。因此，在教学中出现了教师只重视基础知识，而忽视学生道德品质的培养和情感教育的倾向，没有发挥思品课中情感教育及德育渗透的作用。 2.教学方法单一。许多教师在教学活动中缺乏情感的教育，只是一味要求学生死记硬背，不能用自己的高尚情感打开学生心灵的窗户，疏通思想渠道，这就使得思想品德课枯燥、乏味，教学效果低下。思想品德课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程，如果能恰如其分地运用情感教育，调动学生学习的积极性和主动性，会起到良好的效果。作为教师，一定要用心用情，积极探索思品课教学中的方法，走进学生心灵，才能让学生感觉亲切，学习起来才会有兴趣。 二、思想品德教学中情感教育的价值 1.激发学习热情和兴趣。如果教师引导学生形成积极的学习情感，用积极情感调动、发挥学生学习的主体性，就会让学生形成快乐、勇敢、积极的人生态度，就会让他们觉得学习不是枯燥乏味的，从