初中思想品德课应用活动教学的尝试.docVIP

精品论文 参考文献 初中思想品德课应用活动教学的尝试 张传健　贵州省正安县芙蓉江中学　563419 　　活动不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命的活力，促进学生成长的需要。所以，要激发学生的探究活动动力，培养学生好奇心、求知欲，就应根据学生的身心发展规律，创设学生感兴趣的情境，只有这样，学生才能动起来，又落实课程目标，使二者有机统一起来，使学生通过情境探究活动，既能激能，激趣，又能增知，从而促进学生全面发展。 　　一、小品表演 　　当代中学生思想活跃，思维敏捷，对新事物、新观点特别感兴趣，而且是易于接受、表现。为满足学生的这一心理需求，在平时教学中，应该变化教学方式，许多课内容可以通过创设一些相关的小品来强化学生对课文知识的理解，中学生具有较强的表现欲望，让学生参与到教学中来，寓教于乐，就可以激发学生的学习兴趣???培养学生的创造能力、组织能力和表演能力，在轻松愉快的氛围中完成教学任务。如果一个学生自我感觉良好，他将愉快地积极地投入教学活动，在活动中充分表现自我，而这自我一旦成功，又得到班集体的认可，那他会感觉到尊重和爱护，也会品尝到成功的愉快，他的情感自然会得到满足，学习的积极性也就提高了。 　　例如，在“超越自负，告别自卑”教学中，可设计情景如下：自负的小枫，自卑的小林，自信的小佳在一次数学测验中都考了100分，放学了，他们一起走在回家的路上……要求四个小组5分钟准备，派代