初中思想品德课教师新角色的扮演.docVIP

精品论文 参考文献 初中思想品德课教师新角色的扮演 周志云　贵州省正安县芙蓉江中学　563419 在新课程实施的今天，新旧教学理念、新旧教学模式、新旧教学方式的碰撞，不仅给初中思想品德课程的教学与改革带来了巨大的冲击，而且对思想品德教师的素质提出了更高的要求。我认为，要当好一名符合新世纪要求的初中思想品德课教师，必须扮演好新角色。 一、学生学习上的帮助者 在新课程的实施中，学生的学习方式正由传统的接受式学习向探究式、研究性学习转变。而且，在信息社会的时代，传播媒介进入学生的天地，教师不再是正确观念的代表，不再是知识的权威，不再是学生社会化的唯一指导教师。这就要求教师必须成为学生学习上的帮助者。 教师作为学生学习上的帮助者，其角色行为主要表现为：帮助学生决定适当的学习目标并确认和协调达到目标的最佳途径；帮助学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生自主学习，自己去探究；帮助学生去寻求真理，探索规律，能够主动地承认自己的过失和错误；培养学生的自律能力，让学生对自己的行为负责。 总之，教师作为学生学习上的帮助者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征。 二、学生课堂上的合作者 多