初中数学教学中美育的渗透及作用.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学教学中美育的渗透及作用 陕西省汉中市汉台区新铺初级中学　723000 摘　要：在初中阶段，数学教学不但是一个传授知识的过程，而且是一个发展能力、进行思想教育的过程。徐利治教授曾说：“数学教育与教学目的之一，应当让学生获得对数学美的审美能力，从而既有利于激发他们对数学科学的爱好，也有助于增长他们的创造发明能力。”通过对学生进行审美教育，能激发学生兴趣，按照美的规律去发现、去创造，有助于提高学生的整体素质，达到全面发展的目的。 关键词：数学　美育 渗透 一、如何正确认识数学中的美 哪里有数学，哪里就有美。自古以来就有人一直在研究数学中的美。古希腊的毕达哥拉斯学派提出：“一切立体图形中最美的是球形，一切平面图形中最美的是圆形。”后来，有人发现了著名的黄金分割律，把符合黄金分割的矩形说成是最美的形式。 据说维纳斯雕像之所以令人心荡神迷，跟黄金分割律大有关系。勾股定理c2=a2+b2，这一简单而整齐的形式，表达了所有直角三角形边长之间的关系。无论多么复杂的二次曲线（圆锥曲线），均可用方程Ax2+Bxy+cy2+Dx+Ey+F=0表示。在极坐标系下，还有更简洁、统一的形式：p= 　（p为焦点参数）。二项展开式的系数、正多面体、圆等都具有明显的对称性。利用“几何画板”，学生可以动态地观察函数中的美不