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精品论文 参考文献 初中数学教学兴趣激发的几个策略 江苏省苏州市振吴中学 沈吟秋 数学大师陈省身在2002 年国际数学家大会上曾为青少年数学爱好者题词：“数学好玩”。要使学生学好数学，首先要使学生喜欢数学。作为数学教师，根据学生好动、好玩的特点，能否在课堂教学中加点“盐、油、酱、醋”，使数学内容吸引更多的学生，从而让学生主动学数学，达到“数学好玩”的这种境界呢？ 一、引入趣味故事 趣味数学故事是数学宝库当中的一朵奇葩，如果能将生动有趣的故事引入数学教学中，将收到事半功倍的效果。例如由国际象棋的故事引入等比数列。教师可以向学生讲述有关国际象棋的故事：国际象棋起源于古代印度，关于国际象棋有这样一个传说。国王要奖赏国际象棋的发明者，问他有什么要求。发明者说：“请在棋盘的第一个格子里放上1 颗麦粒，在第二个格子里放上2 颗麦粒，在第3 个格子里放上4 颗麦粒，依此类推，每个格子所放麦粒都是前一个格子里所放麦粒的2 倍，直到64 个格子都放满，请给我足够的粮食来实现上述要求。”国王觉得这并不是很难办到的事，就欣然同意了他的要求。但结果国王将全国上下的麦子都给了他也无法满足发明者的上述要求。听了这个故事，学生会觉得很惊讶和不可思议。这个故事针对学生好奇心强等心理特点，可引起学生更多的注意力。接下来教师便可以在黑板上分析由棋盘所放麦粒个数形成的数